初中物理评课稿模板.doc

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初中物理评课稿模板 篇一:初中物理说课稿模板(我用的面试第一的模板) 尊敬的各位评委老师,大家上午好: 我是_____号考生,今天我说课的题目《___________________________》,下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计这七个方面来进行说课。 一.教材分析 本节课是在学习了________________知识后进一步展开对________________的学习,是对________________知识的巩固和应用,也是学习________________等后续知识的铺垫,在教材中具有非常重要的地位 宏观分析一:本章在初中物理中的地位(是否重点、几个重要概念和规律、前后联系及在生活实际中应用情况)。 宏观分析二:本章的特点(如综合性强、与实际结合紧密…………) 二.学情分析 八年级物理: 初二学生正处于发育、成长阶段,他们思维活跃,求知欲旺盛,具有强烈的操作兴趣,处于从形象思维向抽象思维过渡的时期。但是刚接触物理,对科学探究的基本环节掌握欠缺,并且他们的逻辑思维还需要经验支持。因此应以学生身边现象引入知识,逐步让学生理解和应用科学知识。 九年级物理: 初三学生是初中的毕业年级,心智较为成熟,通过一年的物理学习,已经具备了一定的实验探究能力和空间想象能力,形象思维和抽象思维都有了不同程度的发展,分析问题、解决问题的能力也进一步加强。 三.教学目标 依据对教材的分析,结合学生的认知水平,我确定本节课的教学目标如下 1.知识与技能:_______________________________________________ 2.过程与方法:通过自主探究与合作探究,培养学生分析问题、解决问题的能力。 3.情感态度与价值观:在合作探究中,培养学生的合作精神与团队精神。 四.教学重难点 依据新课程标准,结合学生认知能力,我确定本节课的重点是_________________,难点是_______________(转 载于:wWw.xLTkwj.cOM 小 龙 文档网:初中物理评课稿模板)__ 五.教学方法 为使学生顺利掌握重点、突破难点,我将采用以下教学方法: 1. 情景创设法 :通过创设情景,引发学生学习动机,激发学生学习兴趣 2. 合作探究法:通过合作探究,进一步激发学生学习动机,实现掌握知识的同时发展能力 3. 交流讨论法:通过交流讨论,使学生思维产生碰撞,拓展思维空间,培养思维能力 六.教学过程 这节课为了体现学生是学习的主体,我以学生的学为立足点,将教学过程设计为以下四个环节: 第一环节 创设情境,导入新课: 歌德说过:哪里没有兴趣,哪里就没有记忆。为了让学生主动积极地参与到课堂教学活动中来,在第一环节我这样设计: (设计的内容?) 这样的导入从学生已有的知识和生活经验出发,体现物理的生活化,同时激发学生浓厚的学习兴趣。 第二环节 合作学习,探究新知: 为了让学生最大限度地发挥主体作用,真正成为课堂学习的主人,这一环节我设计了以下三步: 第1步 小组讨论,初步解决………? (让学生讨论什么问题?) 在小组讨论的过程中,我会参与到学生当中来,及时地发现问题并给予指导。 第2步 个别汇报,提出质疑 选出小组代表来汇报小组的探索结果,提出质疑:如你认为他的方法对吗?你还有其他的方法吗?组织全班学生汇报探索结果。而我则对学生的汇报及时的评价与鼓励,通过学生的质疑解答,揭示___________________(所讨论问题的答案) 第 3步 帮助学生解决重点难点的问题,并指导_______书写格式(单位啊,计算题,或解题思路) 第三环节 强化训练,巩固提高 为了让不同程度的学生学有所得,体验成功的喜悦,我设计了两个层次的练习 第一 基础练习 通过让个别学生到黑板演练,其他学生独立完成课本动手动脑学物理第___题, 使学生(掌握)______________________________ 第二 拓展练习 通过让学生小组合作解决课本动手动脑学物理第___题,让学生: 或:(进一步加深对__________________这节课的理解) 或:在_________的基础上能够利用本节课所学知识解决生活问题,体现物理来源于生活服务于生活的理念。 第四环节 全面总结,反思提高 对物理学习的总结要关注学生的学习结果,更要关注他们的学习过程,因此本节课我主要采用反思性方式进行总结,通过学生谈谈本节课的收获和体会并对自己的表现进行评价,使学生对本节课的内容形成系统的认识,巩固所学知识 七.板书设计 最后我说一下这节课的板书设计,为了使学生对____________________的知识有

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