关爱之家制度.doc

关爱之家制度 篇一：关爱之家活动室管理制度 “关爱之家”活动室管理制度 一、活动室由专人负责管理并建立管理员岗位责任制，管理员应负责室内一切物品的安全。 二、活动室定期接待留守儿童参加活动，每周开放时间不少于2天，寒暑期适当增加开放时间。 三、活动室管理员与留守儿童活动组织者要加强沟通和协调，保持各项活动的正常、有序、安全开展。 四、参加活动的儿童应爱惜活动室一切物品，遵守一切规章制度，尊重管理员的劳动，服从管理员的管理和安排，保持活动室内的物品整洁有序。 五、严禁留守儿童或他人携带易燃、易爆或易伤害人身的物品进入室内，严防安全事故发生。 篇二：“老年关爱之家”制度手册 “老年关爱之家”制度手册 制度是要求大家共同遵守的办事规程或行动准则，它是人们集体的最佳决策，它和文化配合，约束着人们的日常行为规范。 员工制度培训，有助于员工了解各自的职责，更好的履行各自的义务。老年人制度培训，有助于老人了解各个工作人员的职责，明白出现情况应该找谁，便于更好更快的解决问题。 “老年关爱之家”制度结构图 篇三：留守儿童关爱之家制度 留守儿童之家管理制度 （一）留守儿童基本情况登记制度 1、学校每学期要对在校的“留守儿童”进行认真的调查和登记，逐人建立“留守儿童”档案和联系卡。 2、留守儿童基本情况内容包括：学生的姓名、性别、出生年月、兴趣爱好，家长姓名，家庭详细住址，家庭联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，或其他法定监护人的职业、详细地址、联系电话等。 3、通过建立“联系卡”，加强学校与学生家长或其他法定监护人的联系，对留守儿童开展有针对性的管理和教育。 （二）留守儿童家长（监护人）培训与管理制度 1、建立家长或临时监护人培训机制，加大对外出务工家长或临时监护人的教育引导，提高家长或临时监护人管理和教育留守儿童的能力。 2、充分利用寒暑假、春节等留守儿童家长回家之机，通过举办培训班、召开家长会等，传播科学文明的家教知识，加强对留守儿童家长和监护人的法制宣传。 3、以家长学校为平台，以分类教学的形式，抓好临时监护人专项培训，每学期不少于一次。对年岁大、离校远的临时监护人，学校以家访形式送教上门。 4、要求家长或临时监护人与学校签一份托管协议、留一个外出电话、学一点家教知识。 （三）留守儿童监护人联系制度 1、学校开通亲情热线，帮助留守儿童每月进行一次与外出务工父母通信、通电话或视频交流活动。 2、留守儿童家长每月与孩子通一次电话，每月与孩子互通一封信，每月与孩子的班主任和委托监护人联系一次，每学期与孩子的科任教师联系一次，主要节假日回家团聚一次，倾听孩子的心声，关注孩子的成长，弥补孩子感情上的缺失。 3、学校（班级）每学期召开一次留守儿童临时监护人会议，通报留守儿童在校学习、生活、品行和心理健康等方面的情况，提出留守儿童管理教育的针对性建议。 4、班主任 每学期组织一次对每位留守儿童的家访活动，了解并指导临时监护人进行正确的家庭教育。 （四）留守儿童之家活动制度 1、学校每学期制定好留守儿童之家活动计划与安排，并抓好落实。 2、将德育工作放在首位，充分发挥少先队和班委会的作用，开展工作。 3、积极开展“找一名代理家长，结成帮扶对子；举办一次主题教育活动；组织一次留守儿童亲情关爱活动；参加一个课外兴趣小组，培养留守儿童特长；读一本好书”的“五个一”活动。 4、通过丰富多彩的文体娱乐等活动开展，加强对留守儿童的法制、安全、心理健康等教育，提高留守儿童自学、自理、自护、自强、自律的能力。 （五）留守儿童结对帮扶制度 1、根据摸底调查掌握的情况制定具体的帮扶计划和措施。通过师生之间、学生之间“一对一、结对子”等多种形式，与留守儿童结成学习、生活帮扶对子，使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。 2、帮扶教师每学期至少到留守儿童家中走访1次，了解掌握留守儿童家庭的基本情况和他们面临的实际困难；帮扶教师每学期至少与临时监护人沟通1次，了解掌握他们在家学习和生活情况。帮扶教师每学期至少与班主任联系1次，了解他们在学校里的学习和生活情况。 3、帮扶教师每学期至少与留守儿童谈心1次，了解他们的心理状况，有针对性地从心理上给予他们慰藉，让他们充分感受到人情的温暖和社会的关爱。 4、帮扶教师要关注留守学生心理健康，妥善做好心理疏通，以诚相待，倾情相助。引导结对学生树立“自信、乐观”的心态。 （六）留守儿童档案管理制度 1、留守儿童之家档案资料实行专人管理。建立健全留守儿童工作纸质档案、图片档案、光碟音响及电子档案。案卷要求整洁、清晰，不得丢失。 2、每一项全校性的工作或活动结束后，要求档案管理员及时收集原始资料整理归档，学期结束前及时集中各帮扶志愿者和各班主任