初中英语教学特点.doc

初中英语教学特点 篇一：初中英语教学特点探讨 初中英语教学特点探讨 【中图分类号】 g633.41【文献标识码】 b 【文章编号】 1671-1297（2012）10-0126-01 初中学生大多数活泼好动，反应灵敏，竞争意识、独主意识逐渐增强，且有很强烈的表现欲，他们的记忆力、理解力不断提高。我们初中英语教学一要根据语言本身的特点，二要根据学生自身的特点。我在教学中体会到以下几条初中英语教学特点。 一 交际性 英语是一种交际工具，英语教学就是为了达到用英语来交际这个目的的。因此，我们要培养学生初步运用语言交际的能力，而这种能力必须在使用过程中才能培养出来。 课堂是英语教学活动的主要场合，但是光靠课堂上的几十分钟来培养交际 能力只不过是一种良好的愿望而已。无论教师怎样精心设计，学生怎样努力配合，如果没有课前、课后的密切配合，都很难实现这一愿望。作为交际工具，语言的学习也决非局限于课堂。如果把语言当成一门课或一门 知识来学，那么离交际的目标就越来越远了。因此，学好并用好一门语言必须从课堂中心跳出来，创造出一条课内与课外结合，新课与旧课结合，复习与讲新结合，游戏与讲练结合的新道路。把传统的复习、预习、讲授、练习都纳入到以学生为主体的生动、有趣的言语活动中去。不论听录音、看录像、讲故事、学歌曲，还是角色扮演或对话都是在所学内容的基础上进行的。课堂上有新课，有练习；课外活动，业余自学也有新课， 篇二：初中英语特色教学方案 关于周文超的教学计划 随着社会不断的进步和全球外语学习步调不断加快，拥有一口流利的英语已经是现代人对掌握一门外语的基本要求，同时随着英语的运用领域已经越来越广泛，也 加快了英语学习的进程，而对于学生和家长来说英语的基础阶段的学习和教育尤为重要，对于如何在初中英语教学中寻找最有效的教学方法已经成为了每一个初中英语老师的基本任务。 就我而言现正对此问题，对于周文超的实际情况做出相应的教学计划，主要有以下几点： 1， 关于单词教学。鉴于学生英语基础比较扎实，单词的拼写，拼读不存在太大问题，在实际教学中多采用学生带读，老师纠音的方式，提前预习下单元所要学习内容，复习上单元内容，对于重点词汇，重点短语在单词表，课文中着重讲解，使学生达到会读会写最终能记住生单词的效果。 2， 关于听力练习。鉴于学生的听力普遍较差，在校练习较少，听力在考试中失分较多的情况。现在加大对于听力联系的要求，每节课安排20至30分钟时间对于听力进行强化训练，争强语感和阅读理解能力，提升听力水平。 3， 关于语法和单元课文重点。一个单元的学习重点会通过这单元的重点课文体现出来，鉴于此，对于语法，在实际教学中采取group work的形式，小组讨论，并师生一起阅读翻译相关段落，分角色朗读，增强学生语感和翻译理解能力。再在小黑板上，对 于重点词汇，语法点，句型，短语逐一解释，演练，对于学生提出的问题及时的给以解决，同时要求对于单元的重点词汇，短语，每三单元后集中听写。在课堂剩余的时间，对于复习的知识点，提前准备的资料，进行当堂检测，当堂讲解，巩固和消化。 4， 关于阅读理解和作文的练习。鉴于阅读的重要性，每次课上会相应安排一到两篇的阅读理解练习，提高阅读水平，改进阅读技巧，增加命中率。当然，对于作文，因为时间的限制，会有针对性的就考试作文题，老师布置的作文题讲解写作思路和方法。 5，当然，在实际的教学中为活跃气氛，会采取小组做题竞赛，分角色朗读，(转 载于:wWw.xLTkwj.cOM 小 龙 文档网:初中英语教学特点)课间短时间欣赏视频资料的形式提高学生的积极性和兴趣。兴趣是学习 的关键，也是学习的原始动力。所以我要找寻新的方 法去激发学生对英语的学习兴趣，让学 生在讨论中发掘对英语的潜在兴趣，从而进行良性的引导，将后天的兴趣发展成学习英语的最大动力。 篇三：初中英语教学特点 初中学习特点分析 教材：初中自编教材 适用年龄：初中生 初中英语教学特点：语言技能、语言知识、情感态度、学习策略及文化意识。 学、说、读、写、培养通过：1、理解与表达能力； 2、用英语获取信息处理信息的能力； 3、用英语分析问题，解决问题的能力。 关注学生情感，强调与其他学科课程的有机结合，强调评价的重要性 一、多样化是是实现课程可选择性的基础，有利于学生个性和潜能的发展； 二、提高自主学习能力，通过积极主动的参与式、合作式学习，学会与人合作交流； 三、关注学生情感，提高人文素养：（做到以下几点） 1、培养学生丰富的情感，积极的态度和正确的价值观； 2、营造宽松民主的学习氛围和平等和谐的学习环境； 3、树立正确的人生观，世界观和价值观，增强社会责任感，提高学生人文素养。 4、英语教学采取形成性评价和终结性评价相互结合。 形