初中英语教师应聘试讲.doc

初中英语教师应聘试讲 篇一：初中英语教师应聘试讲 教学目标： 1.通过教师呈现的句子下学生进行归纳与总结，能够理解简单的定语从句的含义。 2.通过教师讲解与学生自主探索相结合，学生能够，了解定语从句的语法规则。 3.通过练习与完成任务，学生能够分析运用简单的定语从句。 4.学生能够运用简单的定语从句进行写作，提高写作技能。 教学重点: 1.通过本节课学习简单的定语从句，使学生能够为以后学习复杂定语从句奠定基础。 2.通过本节课学习简单的定语从句，使学生应用定语从句进行翻译句子并且运用定语从句进行写作，增加写作亮点。 教学难点： 1.通过本节课的学习，学生理解简单的定语从句 2.通过本节课的学习，学 生能运用定语从句进行表达句子。 教学方法： 1.发现法，教师呈现定语从句例句，让学生主动进行归纳，发现定语从句的特征。 2.讲授法，教师对重点 语法知识进行讲解，讲述，讲演。 3.问答法，讲师从各个角度对学生提问，以检查语法知识的学习情况。 4.练习法，教师给予适当的练习以巩固定语从句知识。、 教学过程 1.导入 Gooodafter noon everybody , nice to meet you . Today ,we will learn attributive clause.(边说边法材料，并翻译attributive clause) . Firstly , what is attribute ? Look at your material . Then tell me what you find .(给学生两分钟思考，然后回答，给予评价和指导。) Ok ,thanks for your answering . The underlining par is attribute . 在句子中修饰名词或代词的句子成分就是定语。 可作定语的成分有adj﹑n﹑pron﹑名词所有格﹑数词﹑不定式﹑分词﹑动名词﹑介词短语﹑adv 等。那么句子做定语从句会怎样呢？ 2 语法知识点 讲解第一个句子 1. The tree is very tall . He is climbing it .→ The tree that/which he is climbing is very tall . 翻译，他正在爬的那个树非常高。 The tree is very tall . 是主句 。That/which引导的句子是定语从句 ，整个句子修饰the tree ，that或which 在从句中做climb 的宾语。 2. The boy is my brother . He were here a minute ago . → The boy who were here a minute ago is my brother . 提问，请问哪个是主句？哪个是定语从句？从句修饰限定谁？Who在从句中做什么成分？ 3. The woman is my english teacher . You saw her in the park . → The woman who/whom you saw in the park is my enlglish teacher. 讲师讲解，翻译 主句，从句 关系词 先行词 4. The boy is hapyy . His parents love him very much . → The boy whose parents love him very much . 教师请学生翻译句子，并分析句子。 总结，上述都是关系代词，引导定语从句，修饰名词或代词，在从句中做主语，宾语，定语（whose代表the boys ）。 5.We shall remember the days. ②We studied together then. ③ We shall remember the days when we studied together . ①We shall remember the days.④We studied together during the days. ⑤We shall remember the days during which we studies together. 把句变为句的定语从句，句中的the days做定语从句的先行词。在句中then指句中提到的the days，也就是定语从句的先行词，then在句中做时间状语，因此要用when引导定语从句，代替句中的then，也就是说then就不能出现在定语从句中了。由此得到句We shall remember the days when we studied together