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初中英语教师ppt 篇一：初中英语教学资源的有效运用 初中英语教学资源的有效运用 教学资源包括教材、视频、图片、课件等，也包括教师资源、教具、基础设施等。 新课标指出：“英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康丰富的课程资源；要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和利用英语的渠道；积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发利用。”下面就如何合理利用和积极开发英语课程资源谈一些看法和体会。 一、 积极开发初中英语教材的内部资源 教材是重要的课程资源，英语教材除了包括学生课堂用书以外，还包括教师用书、练习册、活动册、挂图、卡片、音像带、多媒体光盘、配套读物等。 英语教材资源的开发要注意以下几点。 1. 生活性。开发英语课程资源就要善于挖掘贴近学生实际和贴近生活的内容。 2. 直观性。英语教学要运用直观教学开发课程资源，要善于应用实物、图片、影像资料或创设情景来进行。这样能使教学达到具体、形象和生动的效果，既能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，更能培养学生英语思维的能力。 3. 主体性。开发课程资源也要注意发挥学生的主体作用，要鼓励和支持他们参加。可以组织学生建立班级图书角或图书柜，鼓励学生制作班级小报、墙报，收集身边英语，交流学习资源。 4. 时代性。开发课程资源要善于捕捉时代信息，跟上时代步伐。如在教short for 这一词组时，可以与我国加入WTO这一热门话题结合起来，教学生“WTO is short for the World Trade Organization”一语，收到了较好的效果。 二、积极开发校内课程资源 校内课程资源的开发和利用应放在主要地位。校内课程资源包括教育教学设施（图书室、语言实验室、音像设备）、多媒体、校园景观等。教学中教师应积极利用校内课程资源创设有利于英语教学的物质环境，营造英语学习的氛围。 1. 校园和教室的布置。 （1）校园和教室是学生学习英语的主要场所。 （2）改变教室布局。 （3）美化教室，营造英语学习的氛围。 2. 充分发挥和利用学校的教育教学设施。随着现代教育的迅速发展，各校的教育教学设施日趋完善，为课程资源的开发创造了良好的条件，英语教学应充分利用图书室、语言实验室、音像设备、多媒体设备等教学设施。 三、充分利用校外英语课程资源 英语教学要充分利用当地的自然、人文景观，如风景名胜、博物馆、纪念馆，引导学生在自然、社会的大课堂中观察、获取信息，学习英语。再如节日、纪念日、刚刚发生的鲜活的重要事件和有价值的社会现实，把它们有计划地、及时地引进到英语教学中，可以大大加强英语课程和时代及现实生活的联系，激发学生学习英语的兴趣和学英语用英语的能力。 四、积极开发并利用网络信息课程资源 1. 文本文件的利用。 2. 图片及音视频文件的利用。 3. 单元网络课件的制作与使用。 积极开发和合理利用课程资源是我国新一轮基础教育课程改革中的一个亮点，没有课程资源的广泛支持，再美好的课程改革设想也难以取得实际的教育成果。英语改革的当务之急，就是强化课程资源意识，提高对课程资源的认识水平，合理开发和利用英语课程资源，为课程改革服务。 篇二：英语unit6教师课件 英语：Unit 6《Do you like bananas》教案和练习（人教版七年级上） 一、学习目标： 知识目标 1. Do you /they like salad? Yes, I (we)/ they do. No, I (we)/ they dont. 2. I /We /They like oranges. I/ We /They don’t like oranges. 能力目标 Talk about likes and dislikes. 谈论好恶。 二、重点、难点： 重点 1. 单词：有关食品名称的单词 2. 句型：like 在一般时态中的使用 She /He likes bananas. She/ He doesnt like bananas. —Does she /he like French fries? —Yes, she/ he does. —No, she/ he doesn’t. 难点 可数名词与不可数名词 三、知能提升： （一）【重点词汇】 ［单词学习］ 1.（1）fruit水果： banana 香蕉 orange 橙子 梨 strawberry 草莓 apple 苹果 （2）vegetable 蔬菜： tomato 西红柿 broccoli 西兰花 胡萝卜 （3）food 食物： F