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初中英语课文讲解课件 篇一：初中英语课文的教学方法 初中英语课文的教学方法 摘要：随着新课 改的实施，积极探寻适合校情、学情、师情的英语课文的教学方法，是我们英语教师探索和研究的课题之一。 关键词：初中英语 课文教学 随着新课改的实施，积极探寻适合校情、学情、师情的英语课文的教学方法，是我们英语教师探索和研究的课题之一。笔者结合自身的教学经验与学习对英语课文的教学法浅谈如下看法： 一、初中英语课文教学的重要性 课文教学是掌握语言知识的载体，是培养语言技能的导体，是激发学习积极性的手段，是开发语言能力的途径。当学生通过课文学习获得新知识，尝到了学习的甜头，就会对学习产生更大的兴趣，从而激发克服困难、勤奋学习的动力。 英语课文是学习英语的综合性材料，是英语教学的重点和难点。英语课文教学的方法是否符合语言学习的规律、符合学生的生理、心理特点，直接影响英语课文教学的效果，也在很大程度上决定初中英语课文教学的成败。 在整个初中英语教学内容中，英语课文具有生动形象的画面、丰富变化的情节、完整动人的故事，有许多新颖的问题、新鲜的知识，对初中学生的英语学习具有非常重要的作用和意义。 二、初中英语课文的具体教学方法 1、视听法教学 使用视听法进行新目标初中对话体课文的教学。因为视听法是利用图片、幻灯和多媒体等直观手段配合听力理解入手，着重培养听说能力的课文教学方法，主要用来讲解对话体课文。 视听 法的基本原则：听说领先；反复实践；形成习惯；以课文中的句型为中心；确定教学难点；及时纠正错误，培养正确的语言习惯；广泛利用现代化教学技术和手段。 学习动机是直接推动学生进行学习的内部力量，是学习需要的动力形式，学生的学习动机在教师的教学和学生的学习中都起着重要作用。 因此，在视听法的教学实践过程中，本人尽可能地运用各种教具和现代化教学手段，制作课件配合新目标的课文教学，收效很大，积极调动了学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，提高了学生学习课文的效益。 篇二：初中英语课文教学探索 初中英语课文教学探索 阅读教学一直以来都是中学英语教学的主体。阅读能力是最为重要的学习能力,培养和提高学生的阅读能力已成为英语教学要完成的重要目标之一。随着中考试题中阅读量的加大,许多教师越来越重视英语阅读教学。不过,大多数教师都是通过给学生大量补充课外材料来“强化”对学生的阅读训练,而忽略了充分利用现有教材和课堂四十五分钟时间来培养学生的阅读能力。这样,既增加了学生的课业负担,效果也不见得很好。笔者认为,提高学生的阅读能力,除了必要的阅读量以外,更应该注重在日常教学活动中培养学生良好的阅读习惯,指导学生形成正确的阅读方法。 以现行初中英语教材初三 L70 《 Because its there 》为例,谈谈初中英语课文教学。 一、导入新课 导入新课是以教师为指导,对学生的阅读实践给予巧妙的导入。课文的导入,实质上就是课文最初呈现,也是课文教学的“序曲”。巧妙而恰当的导入能先声夺人,使学生在心理上和知识上做好学习上的必要准备,引导学生进入良好的学习状态,激发兴趣和求知欲,从而自然地过渡到新内容的教学。导入部分应力求做到新颖别致、简练到位。课文导入后,为了进一步让学生初步感知课文内容,还可以趁热打铁,在学生兴趣得到激发时,进行“读前活动”为正式阅读做准备。 针对中学英语教材课文类型较多的特点,我们采用灵活多样的导入方法,设计恰当精炼的导入语进行课文的导入。新课导入的方式是多样化的。教师往往运用启发手段,如问答、讨论、听有关材料,看有关插图或片段并提问等引入本课话题。 在教授 L70时,笔者导入开门见山,然后步步靠近主题。首先,精心挑选出与课文中所提及的 Mt Qomolangma 特征相符的图片,然后提出三个问题: 1、Do you know whats in the picture? 2、Whats its name? 3、How much do you know about Mt Qomolangma ? 问题1点击主题;问题2自然教单词 Qomolangma;在学生回答第三个问题前组织一个小小的讨论,同时在图片上显示height,location,scenery,并用简单的语言解释三个关键词的意思,使学生在讨论中不迷失方向。在收集学生的答案后,可归 篇三：初中英语必背课文 2016学年第一学期 教学工作计划 4