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初中语文,情商教育 篇一：如何在初中语文的教学中培养学生的情商 如何在初中语文的教学中培养学生的情商 摘要：新课改所倡导的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度”的实现与情商有着密切的关系。加强情商的培养是实施语文素质教育和创新教育所不可或缺的动力因素。 关键词：初中语文 教学 情商 新课改所倡导的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度”的实现与情商有着密切的关系。加强情商的培养是实施语文素质教育和创新教育所不可或缺的动力因素。那么，如何在初中语文的教学中培养学生的情商呢？ 一、加强对情商的认识 什么是情商呢？情商（eq）就是一个人对自我情感世界的理解和自我情绪的控制能力。这是一种自我驱动、自我鞭策的能力。有了这种能力，就能使自我潜能得到充分发挥，从而取得学习与事业的成功。情商是测定和描述人的“情绪情感”的一种指标。它具体包括情绪的自控性、人际关系的处理能力、挫折的承受力、自我的了解程度以及对他人的理解与宽容。它由下列能力组成： 1、了解自己的情绪。能迅速察觉自己的情绪，了解产生情绪的原因。 2、控制自己的情绪。能够安抚自己，摆脱强烈的焦虑忧郁以及控制刺激情绪的根源。 3、激励自己。能够整顿情绪，让自己朝着一定的目标努力，增强注意力与创造力。 篇二：初中语文教学对学生情商的培养策略 初中语文教学对学生情商的培养策略 语文新课程标准认为“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”是构成一堂课的三个维度。因此，现代语文应当把提升学生情商，培养学生高尚的道德情操，塑造学生健全的人格，引导学生形成正确的价值观和积极的人生态度，作为语文教学的重要内容。 语文 教学 情商 一、情商对教学及学生将来成功的作用。 情商（EQ）又称情绪智力（情感智能），是近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念，它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。 美国心理学家认为，情商包括以下几个方面的内容：一是认识自身的情绪。二是能妥善管理自 己的情绪。即能调控自己；三是自我激励，它能够使人走出生命中的低潮，重新出发；四是认知他人的情绪。这是与他人正常交往，实现顺利沟通的基础；五是人际关系的管理。即领导和管理能力。 心理学研究表明，学习效果是智商与情商协作的产物，情商制约着智商发挥的程度和限度，很难想象只有天赋却厌恶语文学习的学生会语文素养优异。而老师总是对那些虽不聪明却乐此不疲学习的学生怀有期望。可见只有充分调动学生的主观能力动性，才能有效提高学生的语文成绩，从而收到“来其师，供其道”之功效。 情商不仅对教学有重要作用，而且对学生将来的成功起着更为重要的作用。据我邻居讲他省交通学校的一个同学，在校年年拿奖学金，学习成绩优秀，参加工作后由于不会处理人际关系，结果落到扫马路的地步。而情商高的同学或成为各级交通部门的领导，或成为包工头而大发其财。其它这样的例子到处都是。据心理学家研究表明，智商在人生成功的因素上的约占20%，情商却占80%左右。可见情商的重要性。 二、初中语文教学对学生情商的培养策略 1、建立良好的师生关系 语文教学要培养学生的情商，就需要教师与学生建立良好的师生关系。喜爱与尊重是建立起良好师生关系的重要保证。面对学生，不论是成绩高者还是差者，对于他们的作业、他们的课堂表现、他们的发问、他们内心的想法均应一视同仁，不要用有色眼镜去看他们。这就无形当中让他们感受到在语文老师这里，在语文学习方面，他们得到的是理解与尊重。一次书写工整的作业，一次有一点点新鲜感的作文，都是表扬他们的最好材料，老师不要吝啬这样的机会，要带着一种欣 篇三：初中语文如何培养学生的情商 初中语文如何培养学生的情商 摘 要心理学家认为：一个人的成功与否，20%取决于智商，而80%取决于情商，课改所倡导的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维度”三维目标的实现也离不开情商。情商的重要性可见一斑。 语文 情商 心理学家认为：一个人的成功与否，20%取决于智商，而80%取决于情商，课改所倡导的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维度” 三维目标的实现也离不开情商。情商的重要性可见一斑。那么，如何在出租语文的教学中培养学生的情商呢？ 一、初中语文教学中学生情商培养的重要性 1、情商培养是初中语文素质教育的重要组成部分 当前的教育是以提高和发展学生的思想道德素质，科学文化素质，身心素质以及健康人格为核心的素质教育(转载于:www.XltkWJ.Com 小 龙文档 网:初中语文,情商教育)，而情商培养则是其思想道德素质教育与身心素质教育中的重要内容之一。情商体现为一种认识自身的情绪、调控自己的能力，体现为一种自我激励的精神；同时情商又体现为一种认知他人的