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初中语文导学案模板
篇一:初二语文导学案模板
东辰学校初2015级语文导学案 编号17号姓名 日期
17、寻找时传祥
编写人: 审查人:审核人:初二语文组
【学习目标】1、领会文章表达的主旨,体味人物通讯的特点;
2、把握人物的形象特征,品析冷峻平实的语言。
【教学重点】把握时传祥精神的实质,理解其现实的针对性。
【教学难点】体会本文含而不露、朴素奇崛的语言风格。
【学法指导】编写小传,梳理内容;分析人物,深入开掘。
【知识链接】1、通讯简介:通讯是具体形象地报道有新闻意义的人物、事件和情况的文体,可人物通讯、事件通讯、工作通讯、概貌通讯等。其特点:报道详细深入;注要思想意义;
形象生动、具有感染力;可叙可议、具有明显的评论性。
2、作者简介:孙德宏,辽宁盖县人,1962年出生。1985年毕业于东北师大中文系,
现任《工人日报》编委、一级主编。著作有:《困境中的思索》、《中观新闻论》、《中国房地
产狂潮》(合著)、《开发商决策论》(合著)等。
3、相关背景:《寻找时传祥》最早发表于1995年5月17日,是《工人日报》1995年
推出的“重访精神高原”系列报道中的一篇。该通讯曾获1995年第六届中国新闻奖一等奖。
通讯发表后引起较大的反响,先后有十余种报刊或选集转载,并被一些新闻院系选为必读
篇目。
预习案
1.给加点字选择正确的读音。
夹菜(jiá jiā) 耿大爷(ɡěnɡ ɡěn) 倪志福(lí ní) ...
揣着(chuāi zhuì)诚挚(zhì zhí) 偌大(ru? nu?) ...
2.给下列形似字注音、组词。
蔑 (mia )(蔑视 ) 偌 ( ru? )(偌大 )
篾 (mia )(竹篾) 诺 ( nu? )(诺言 )
赚 (zhuàn)(赚钱 )漠 ( m? )(冷漠 )
嫌 (xián )(嫌恶 )寞 ( m? )(寂寞 )
3.下列各句中加点词语解释错误的一项是( C)
A.偌大京城,人海茫茫,人世沧桑。(沧桑:沧海桑田,比喻世事变化极大。)
B.一张国家主席与掏粪工诚挚握手交谈的照片传遍了大江南北。(诚挚:诚恳真挚。)
C.一听到要写传祥,老人就挺激动,同时也有些黯然。(黯然:阴暗的样子。)
D. 问起时传祥,一些中学生边摇头,几位大学生也双眼漠然。
4.在下列方框内,填上恰当的标点符号,并说说它们有怎样的表达效果。
在崇文路路边,遇到几位老师傅。“时传祥□□”惊讶中便有些激动??
?! “?”流露出老师的惊讶, “!”表达出他们回忆时传祥及那正直无私岁月
时的激动。 “现在赚钱再多的人内心深处也都有一种感慨□□大家都能像时传祥那样正直、敬业、
实在,该多好□”
—— ! “——”起解释说明作用,与“!”一起表明新时代,人们对时传祥精神的赞 美和呼唤! 展示案
一、合作探究。(此处应呈现课后练习原题或变式题1-2题)
1、 时传祥是谁?为什么要寻找他?
时传祥是一名掏粪工人,上个世纪50年代的全国劳模;发掘劳模时传祥身上仍闪烁时
代光芒的精神特质,呼唤人们学习时传祥的精神;含蓄地指出在“动荡不定的精神家园”
里,虽然有入迷失了,但心存美好的人们却仍然渴望与向往时传祥
2、为时传祥写一份年表式小传。
解放前————解放后————动荡的年月(文化大革命)————现在
挨打挨骂吃不饱 掏粪热 挨打挨骂吃不饱 人们摇头,漠然
3、时传祥具有怎样的精神?课文是通过哪些事例来表现的?
见课后练习题一
4、举例分析本文“含而不露,颇有机锋”的语言风格。 文章的语言朴素平实,如话家常娓娓道来,看似漫不经心,波澜不惊,但在平静舒缓的
话语中反映着重大的社会问题,它的锋芒直指人性中最隐蔽最脆弱的地方。如:你当清洁工
是人民的勤务员,我当主席也是人民的勤务员??现在实实在在干活,本本分分做人还时兴吗?你写劳模还有人看吗?现在赚钱再多的人内心深处也都有一种感慨——大家都能像时
传祥那样正直、敬业、实在,该多好!
二、课文品味。
1.仔细阅读课文,判断下列说法的正误。
在文章的第一部分,作者提到一场名叫“文化”的“革命”,是为了交代时传祥逝世的年代。
( × )
这篇文章通过具体的事例来表现时传祥的精神,做到了点面结合。( )
文章以插叙的形式写了五六十年代时传祥成为全国劳模后,回乡仍坚持扫村里大道的事,突现了时传祥做人一贯的本分。( )
这是一篇人物通讯,注重“以事实说话”,语言生动、感人。( ×)
2.阅读课文第三部分,回答问题。(请给这部分标上段落序号,共11段)
(1)第段“那个动荡的岁月”是指什么时候?
指文化大革命
(2)第段插叙了什么内容,有什
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