南林树种调查表.doc

南林树种调查表 篇一：南林实习树种调查表 园林栽植地树种调查表 栽植 地点：调查日期：2014年 5月 12 日 篇二：南林小区植物种类及状况调查研究 南林小区植物种类及状况调查研究 作者：郭庆红王婷 一、课题背景 在新一轮课程改革的号召下，我校积极进行课改研究。2003年9月我们参加了克拉玛依市教委与华东师范大学共同组织的“研究性学习”的课题研究。研究性学习主要是培养学生在参与问题研究过程中自主学习，通过主动调查，探究未知，拓宽知识领域，激发学生学习兴趣。 我们四年级3班全体学生进行了“南林小区植物种类及状况调查研究”的课题。进行此项课题的调查和研究主要是因为在新课改中学生自主合作学习能力提高了，遇到一些问题可以亲自观察、实验来解决。克拉玛依市十二小学位于环境优美的全国示范性小区——南林小区，这里花草树木繁多，春天一到，仿佛成了花的世界，树的海洋。学生虽然能看到美丽的植物，但却不知道它们的名字，不了解它们的习性。课题的开展可以让学生自己去调查、了解，认识更多的植物，学科学、爱科学，教育学生自觉保护环境，增强环保意识。 二、研究过程 2003年9月至2004年6月，我们分2个阶段开展了课题研究。 （一）第一阶段（2003、9——2004、2）： 1．（2003、9）听课题讲座、师生共同选择课题、成立课题小组、聘请指导老师。2003年9月24日，聘请克拉玛依教委督导室主任季长志同志给参加研究性学习的师生做专题讲座。听完专家的讲座，师生立刻提出了自己关心和急待解决的难题，我班总共提出了十几个很有意义的课题，如：“我们周围的环境受到哪些破坏？”、“克拉玛依四季蔬菜价格的变化”等。最后经过商讨，大家一致选择了“南林小区植物种类及状况调查研究”这项课题，并且成立了以唐立美校长为课题总负责人的校级、班级课题小组，选出了组长，聘请了指导老师。 2．（2003、10）：设计课题实施方案，完成开题报告。课题小组的师生共同完成了课题实施方案。在课题实施方案中列出了课题实施的背景依据、课题实施目标、课题实施步骤、研究人员及形式和课题成果展示形式。（详见研究性学习课题实施方案）10月初，课题研究小组进行了开题报告会。学生进一步明确了课题研究的目的、意义和研究内容。 3．（2003、10——2003、12）课题实施阶段。分小组进行调查研究，在组长的带领下，各小组成员团结协作、各负其责。同学进行了实地观察，采集标本，对受到破坏的植物进行了保护。对叫不出名字的植物，虚心向老师、家长、园林人员请教。同学们利用星期五下午的时间活动，认真做好活动记录，及时写研究 日记和心得体会。 4．（2004、1）收集课题资料进行整理，写课题阶段性报告。本学期即将结束，把同学们的研究资料如：活动记录、植物标本、研究日记等进行整理，完成课题阶段性报告。 （二）第二阶段（2004、2——2004、6） 1．（2004、2）制定新学期课题实施计划。新的学期来到，师生共同制定课题计划，便于更好地开展工作。 2．（2004、3——2004、5）继续课题研究、汇总资料。3月以后，小区里的植物陆续发芽、开花，在指导老师的带领下，同学们又可以进行实地观察研究了。经过上一学期的调查研究，同学们对很多植物都有了了解，有的同学还进行了比较，发现有的小树比去年长高了、长粗了。草坪比去年更绿了。在实地观察的基础上，各小组进行了交流报告会，把本组的调查研究结果向全体师生汇报。课题负责老师收集、整理学生的资料，完成课题报告。2004年5月17日，我校将研究性学习的成果以图片、标本、日记等形式进行了展示，受到全校师生、家长的好评。 研究性学习课题的研究和实施，推动了新课程改革，培养了学生自主、合作、探究学习的能力，通过实地调查和研究，学生学到了很多书本上没有的知识，开阔了视野，丰富了课余生活，大大激发了学生学习的积极性。课题研究即将结题，但我们会把这项工作继续下去，让更多的学生参与到研究性学习中来。 附：南林小区植物种类及状况调查研究日记 去年夏天，我参加了研究性学习的课题研究。这项课题的研究，让我学到了不少书本上没有的知识。 我们南林小区的植物虽然很多，可大部分我都叫不出名字来。现在，我不但能说出它们的名字，还知道它们的特点和作用呢！ 我家在杨园，我参加了杨园组，并担任了副组长。我们组的同学研究可认真了，不但利用星期五的时间，还利用很多课余时间来开展活动。每次我们都认真观察植物的树干、叶子和花，不懂的就向老师请教，或者自己看书、上网查找相关资料。虽然花了大量时间，可付出总会有回报，我们的出色表现获得了同学和老师的夸赞。 课题的研究不光让我们了解了更多植物，我们小组之间团结协作的精神加强了。正是因为我们互相帮助、团结，才收获这么多。课题的研究，让我