高中物理评课记录.doc

高中物理评课记录 篇一：高中物理评课 评课 延吉市第二高级中学：韩昌国 11月2日在延吉市2中召开的2011年延边州高考总结分析暨备考会中，延吉市2中洪龙官老师和延边一中郑林虎老师以《磁场对运动电荷的作用》为题做了公开课。这次公开课 中我学到了很多东西。下面阐述我对这次公开课的评价。 这2节课通过采用启发式教学不仅使学生掌握了《磁场对运动电荷的作用》及洛伦兹力；理解了洛伦兹力与做功的关系，也培养了学生分析、推理能力，而且还学会了用类比的方法来研究抽象的物理概念、规律，我认为这是一堂充满生命活力的课，是一堂能促进学生全面发展的课，如何采用类比的手段将抽象概念的学习具体化渗透解决问题的思想方法，是我在本节课中学到的东西。本节课经过了精心的安排和设计：首先，从教学设计上看，本节课突现采用类比的手段将让生活走向物理，让物理走向社会的基本理念，面向全体学生。这节课彻底改变了学生被动接受的传统的教学模式，“在探究状态下学习”贯穿整个课堂教学，落实了这些概念的三维目标，突破重难点。其次，从课堂教学来看，老师能很好地把握住教材的要求，始终以引导学生为主，启迪学生思维，渗透物理思维和方法。再则，展示了老师有扎实的基本功，整个课结构严谨，一气呵成，课堂内容丰富充实，老师对课堂的驾驭能力在本节课堂上也发挥得淋漓尽致。 本节课的具体亮点具体体现在以下几个方面：1、有效地为学生提供充分的思考，学习时机。2、充分利用教学素材，启迪思维，教师在主导作用和学生的主体作用得到发挥。3、有效地进行教学调控。教师对调控能力较高，体现在有效地根据学习内容和任务处理教材，教学环节紧凑，教学容量恰当，有效地组织学生进行启发式教学，教学语言准确、亲切，教态自然，整个节的的时间分配基本合理，重点《磁场对运动电荷的作用》中洛伦兹力突出，祥略得当。 由于课堂教学有着不同的活动形式和评价标准，这也决定着赏评一堂课时，个人有不同的评价标准。对于这堂课我个人再提几个思考建议：1、课堂时间分布直接影响到学生的学习兴趣，对教学的完成是一个不可缺少的环节，教师在讲授一堂课时要控制好各个环节时间分配，本教师讲得太多，导致小结流于形式，更没有留时间学生消化思考巩固。2、在新课程理念背景下，教学过程不仅是学生掌握基础知识，基本技能和发展思维的过程，而且是师生互动生生互动共同发展的过程，是师生间、生生间“沟通”、“合作”、“对话”、“交往”的过程，本课堂师生互动不很明显，生生互动几乎没有体现，可在一些环节上设置激活课堂，激活学生思维的探究性问题，共同提高学习效益。3、新课程理论下从生活走向物理，从物理走向社会这一理念在整个教学活动中始终面对全体学生，让每一个学生都有收获，都得到成功的体验，充分体现了全面育人的新课标精神。在整个教学活动中很好的实现了情感价值目标，并实施了德育教育，注重了德育教育的实效性。 总之两位老师体现了教师不但是知识的传播者，而且更应该成为教育科学的探究者和研究者。本2节课充分运用了类比的研究方法，启发式教学，体现了“教师为主导，学生为主体”，不失为2节成功的课例。 篇二：高一物理评课记录 瓦八高“讲台之星”比赛高一物理组评课记录 ——《力的合成》同课异构 高一物理集备组 瓦八高“讲台之星”比赛高一物理组评课记录 ——《力的合成》同课异构 在规范月公开课活动中，物理组徐青春，郭继来，伦论被推选上公开课。几位老师认真备课，上课，反思； 物理组全体老师积极听课，评课，分析研究，效果很好。以下是评课记录。 评委之一宫传智校长： 总体来说，老师们准备的都很充分，课堂教学效果比较理想。在此提出一点建议： 物理是自然学科更是基础学科，物理学的好坏决定了学生思维的深度，对学生的综合素质有很大的影响，因此物理老师，尤其是高一物理老师任重而道远，物理课堂应以学生为主，充分调动了学生的积极性、创造性，充分利用课内资源，以课内源头进行挖掘，调动学生的写作灵感，课堂小切入，化难为易，用具体的例子带动学生，化抽象为具体，使学生易于也乐于接受。应注重课堂结构设置的合理性，用问题带动学生的学习和思考，体现课堂的高效性。从而带动学生主动学习的积极性，使高一物理的教学再上一个台阶。 评委之一：王福金校长 总的来说，教师们都能充分按照学校和教委的要求，恰当使用多媒体，使整个教学体现高效性，导学案的使用合理，课 前预习，课堂讨论，课后练习，环环相扣，安排科学，建议：保持优势，继续研究高校课堂，深入开发课堂教学的实效性，真正使学生学有所得。 评委之一：吕艳主任 伦论：另外使用课件时要试试效果。引课新颖，凝聚力强。思路清晰，结构合理。整体效果较好，对于刚 参加工的年轻教师已经是很好的。个人素质很高，是我校的希望。 郭继来： 整体不错，备课充分，体现出年轻