高中物理速度教案.doc

高中物理速度教案 篇一：高一物理速度教案 1.3 运动快慢的描述——速度 从容说课 本节教材一开始就进一步说明如何用坐标和坐标的变化量来表示质点的位置和位移，以及怎样用一维坐标轴来表示位置和位移.同样类比，还提及了时间的变化量.这是在本教材中第三次提到坐标轴这种数学工具表示物理问题，充分体现了本教材中循序渐进的教学原则，逐步加深学生对概念的理解.质点沿一条直线运动中，用x表示位置，用Δx表示位移，用t表示 ?x ）的叙述作好了?t 充分的准备.本节课的教学重点是速度，从平均速度引入，通过极限的思维方法过渡到瞬时速度，说明瞬时速度表示物体在时刻t的速度.STS”栏目形式从一个侧面说明速度与社会发展的关系. 特别是矢量性的问题，这正是本节的重点.理解，不要急于求成..这就要求我们正确地加以引导，力求学生能理解.. 三维目标 知识与技能 1.理解物体运动的速度.. 2.. 3.理解瞬时速度的意义. 4.. 5.. 过程与方法 1.2.. 3..通过生活中的实例说明平均速度的局限性. 4.同时初步领略极限的思想并初步领会数学与物理相结合的方法，进而直接给出瞬时速度的定义. 5.会通过仪表读数，判断不同速度或变速度. 情感态度与价值观 1.通过介绍或学习各种工具的速度，去感知科学的价值和应用. 2.了解从平均速度求瞬时速度的思想方法，体会数学与物理间的关系. 3.培养学生认识事物的规律：由简单到复杂.培养学生抽象思维能力. 4.培养对科学的兴趣，坚定学习思考探索的信念. 教学重点 速度、瞬时速度、平均速度三个概念，及三个概念之间的联系. 教学难点 对瞬时速度的理解. 时刻，用Δt表示时间的变化量，即一段时间间隔.这样做是为速度概念（ 3eud教育网 /retype/zoom/00d3c9c4bb4cf7ec4afed0e4?pn=2x=0y=7raww=220rawh=53o=png_6_0_0_327_863_238_57_892.979_1262.879type=picaimh=53md5sum=ea7a6ed3ceadb4baddb365a4fde9aac6sign=a58321fad3zoom=png=7208-17881jpg=69700-131111” target=“_blank”点此查看 图1－3－1 【思考与讨论】 1.图1－3－1中汽车（质点）在向哪个方向运动？ 2.如果汽车沿x轴向另外一个方向运动，位移Δx是正值还是负值？ 学生在教师的指导下，自主探究，积极思考，然后每四人一组展开讨论，每组选出代表，发表见解，提出问题. 教师帮助总结并回答学生的提问. 生：汽车在沿x轴正方向运动，图示汽车从坐标x1=10 m，在经过一段时间之后，到达坐标x2=30 m处，则Δx=x2－x1=30 m－10 m=20 m，位移Δx＞0，表示位移的方向沿x轴正方向. 3eud教育网 /retype/zoom/00d3c9c4bb4cf7ec4afed0e4?pn=3x=0y=43raww=300rawh=79o=png_6_0_0_309_423_274_72_892.979_1262.879type=picaimh=79md5sum=ea7a6ed3ceadb4baddb365a4fde9aac6sign=a58321fad3zoom=png=17882-30729jpg=131112-199460” target=“_blank”点此查看 . 图1－3－2 二、速度 展示问题（播放比赛片段）：北京时间828分，雅典奥林匹克体育场，这是一个值得所有中国人铭记的日子，21的怒吼冲过终点，110米栏冠军，12秒91的成绩平了由英国名将科林·约翰逊19938月会纪录. ?有几种方法呢?试举例说明. 学生讨论、思考并回答. .例如刘翔在110米栏比. 生2.假如用相同的时间，. 生1. 生2：我亲身经历了，在校运动会前，我们班主任在选拔百米跑运动员的时候，他没有秒表，而是用目测的方法来估计哪位同学跑得最快.他让我们同时起跑，看谁跑得最远.我看这种方法就是相同时间比位移. 师：由上分析可知，运动的快慢跟运动的时间及通过的位移都有关系.物理学中用速度来描述物体运动的快慢程度. 【讨论与交流】 3eud教育网 /retype/zoom/00d3c9c4bb4cf7ec4afed0e4?pn=4x=0y=0raww=493rawh=490o=jpg_6_0_______type=picaimh=477.07910750507097md5sum=ea7a6ed3ceadb4baddb365a4fde9aac6sign=a58321fad3zoom=png=30