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高中语文插图 篇一：让插图激活高中语文高效课堂 龙源期刊网 .cn 让插图激活高中语文高效课堂 作者：崔成志 来源：《课程教育研究·上》2014年第10期 【摘要】新人教版高中语文必修五册教材，配有许多课文插图。这些插图创造出与文本表述相辅相成的丰富多彩的直观形象。恰当地引导学生有效利用课文插图，不仅能使学生加深对课文的理解，而且可以引发学生积极的思考，培养学生的审美能力，提高学生的人文素养，激活高中语文高效课堂。本文拟就激活高中语文高效课堂方面，借用插图所起到的积极作用，不揣浅陋来谈谈自己教学过程中一些有益尝试。 【关键词】高中语文 课文插图 高效课堂 【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10-0050-02《高中语文新课程标准》要求语文教师应高度重视课程资源，多方面地提高学生的语文素养。笔者认为，课文插图作为一种重要的课程教学资 源，应是课文有机的组成部分，我们在实际的教学中应倍加珍视，积极开发，让插图激发学生的学习兴趣，在有限的课堂教学时间内达到教学效果的最优化。 一、活用插图，激发兴趣 高中语文教材中有一些科普类文章，编者意在借这些文章使学生得到科学精神的熏陶和人文精神的濡染，出发点不能说不高远。但由于科普文章的知识性、专业性和思想性很强，学生理解的难度在无形中就加大了。学生看不懂，所以普遍不喜欢这些文章。如何缩短学生的理解与课文之间的差距？无疑课文插图是二者之间沟通与理解的便捷桥梁。例如在教《动物游戏之谜》时，笔者活用课文中以直观可感的图片激发学生学习本课的兴趣，从而引发学生的思考、激发学生进一步探求文本的求知欲。 高中语文教材还有一些文学随笔，这些文章可以笼统地归入文化论著类。它们文质兼美，往往能给人以哲理的思考和智慧的启迪。根据高中语文课程标准的精神，学生在学习文艺论著类课文，要注意“把握论著的主要观点和基本倾向，了解用以支撑观点的关键材料”；要在阅读过程中学习运用科学的思想方法，“注重反思，探究论著中的疑点和难点，敢于提出自己的见解，并乐于和他人交流切磋，共同提高”。这些要求对于学生而言还是有点偏高的。例如必修《短文三篇》的教学目标要求学生领悟文章的哲理美和语言美，但领悟哲理美这一目标很难落实。笔者在教学时活用文中韦尔乔绘制的两幅插图，让学生分别谈谈对生命应持有的态度和对信条的认识。学生受到插图所折射出的简明而朴实的哲理的深深感染，热情高涨，兴趣盎然，教学效果明显而高效。 二、巧用插图，知人论世 篇二：人教版高中语文教科书插图初探 龙源期刊网 .cn 人教版高中语文教科书插图初探 作者：刘军辉 许采娟 来源：《科教导刊》2015年第11期 摘 要 针对语文教材的研究，源远流长，然而作为教科书重要组成部分的插图却没有在观念上引起大家的重视。事实上，插图以其直观性、欣赏性、启发性等特点，在语文教学中起着重要作用。在当前高中语文教学中，可以插图作为导入引用，或者作为加深理解以及课堂总结的媒介。教师要掌握正确方法，结合教学内容，发挥插图作用。 关键词 高中语文 插图 人教版 教材 中图分类号：G424 文献标识码：A ; DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.04.042 On PEP High School Chinese Language Textbook Illustrations LIU Junhui， XU Caijuan （Changchun Normal University， Changchun， Jilin 130000） Abstract Language teaching materials for research ， has a long history， but as an important part of the textbook illustrations did not cause everyone#39;s attention on the concept. In fact， the illustrations for its intuitive， appreciation， inspiration and other characteristics， plays an important role in language teaching. In the current high school language teaching can be cited as an illustration import， or as a deeper understanding of the media as well as classroom summary. Te