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高中物理实验教学中有效性的研究 　　摘 要：物理是一门以实验为基础的学科，在教学中进行实验教学是必不可少的。从当前的高中物理实验教学来看，还有很长的路要走，作为高中物理教师应该肩负起这个艰巨的任务。本文根据笔者在教学中的所见所闻，对当前物理实验教学的现状作了简单分析，并提出了几点改进措施。 　　关键词：高中物理；实验教学；有效性；因素；措施 　　众所周知，高中物理是一门以实验为基础的学科，在物理教学中实验教学是必不可少的。利用实验能够提高高中物理教学的有效性，提高学生对高中物理知识的理解和运用。利用物理实验还能提高学生的学习兴趣，增强学生的学习积极性，但是在当前的教学中，物理实验教学还需要教师不断改进和创新，这样才能更好地实验物理教学的作用，让学生在学到知识的同时，提高学生的物理能力。 　　一、影响高中物理实验教学的因素 　　要想提高学生的物理实验教学必须要明确当前教学中影响物理实验的因素，只有明确影响因素才能找到提高物理实验教学有效性的有效方法，从而提高教学的有效性。 　　（一）学生自身的因素对物理实验教学有效性的影响 　　通过调查显示，有很大一部分学生对高中物理实验的看法存在误区，认为物理实验教学是出于应付考试的动机，在这样的背景下，大大降低了学生的学习积极性。学生是教学的主体，在物理实验教学中学生在其中发挥着重要作用，教师要明确学生在实验教学中的特点才能提高物理实验教学的有效性，使得物理实验教学更加符合学生的实际情况。在高中物理教学中，不同年级的学生具有不同的特点，这种不同的特点，对物理实验教学有着不同的影响。对于高中一年级的学生来说，他们刚刚升入小学对高中生活存在着陌生感，同时需要一个适应的过程，在学习方法和知识结构上都有一个适应的过程。在这一时期学生的心理也极具变化，这些都是教师需要关注的问题。此外，高中阶段的物理实验要比初中时期难得多，学生在难度上也有一定的适应过程，这样的现状，势必会导致高中物理实验教学有效性的降低。高二和高三的学生在学习上会有更大的考试压力，在高考的压力下他们的情绪以及心理上也会有所变化，这些也会影响高中物理实验教学的顺利进行。 　　（二）教师方面的因素对物理实验教学有效性的影响 　　很多教师作为教学的重要组成部分，在教学中却没有正确对待物理实验。很多教师在教学中忽视了物理实验在教学中的作用，阻碍了学生能力的培养。教师在教学中也处于核心地位，教师的教学观念会影响物理实验教学水平。同时，教师的专业素质也会影响物理实验教学的水平，一方面在教学观念上，很多教师没有对物理实验教学树立正确的观念，对物理实验教学没有正确的认识，认为实验教学在教学中的作用不大。反而认为物理实验教学会影响教学进度，降低学生得学习成绩和学习能力。另一方面，教师自身的教学能力，专业素质，也会影响物理实验教学的有效性，教师在物理实验教学中的指导作用，教师在实验教学中采取的方法也会影响物理实验教学。 　　（三）学校方面的因素对物理实验教学有效性的影响 　　学校能够为教学提供物质保障，但是从当前的教学设施来看，仍然存在着很多教学设备落后，更新速度慢的现象，物理实验设施的陈旧，实验设备不充足也是影响当前物理教学的重要因素，极大的影响了高中物理实验教学的有效性。很多的硬件设施存在较大的缺陷，诸如缺少实验器材的配备，实验室的建设不完善等等。随着社会的发展，国家对教育力度的加强，学校对教学的投入也不断加大，这也是影响物理实验教学有效性的重要因素。 　　二、提高物理实验教学有效性的措施 　　针对当前的物理实验教学，在明确影响因素的同时，各方面要不断改进当前的教学，为物理实验教学注入新的活力，只有这样才能真正实现物理实验教学的有效性，提高学生的创新能力和实践能力，培养学生对高中物理学习的兴趣。 　　（一）学生自身方面的改进 　　学生是影响当前高中物理实验教学的重要因素，因此，在教学中，教师要加强与学生之间的交流，了解学生的学习动机，帮助学生树立正确的学习观。只有在正确的学习观念的指导下，学生才能学到更多的知识。现在很多学生还认为学习知识单纯地为了应付考试，在这样的学习动机下，学生的学习积极性肯定不高，学生在学习中会处于被动的状态，会影响整个的学习氛围和学习积极性。因此，作为教师除了要为学生提供学习上的指导，还要加强与学生之间的交流，提高学生的学习积极性，帮助学生树立正确的学习观念。 　　（二）教师方面的措施 　　1.加强教师自身专业素质的培养，为学生提供正确的教学指导。 　　除了学生，教师在教学中也要注重自身专业素质的培养和提高，教师自身只有具备较强的能力才能保证学生的学习，为学生提供正确指导。首先，教师在教学观念上要创新，认清当前的教学要求，保证教学的方向性，认清实验教学在物理教学中发挥着不可替代的作用