小学数学三年级课例.doc

小学数学三年级课例 篇一：人教版小学数学三年级教学案例 教研活动案例——教学设计 人教版小学数学三年级教学案例 《年 月 日》 石坡中心校 侯翠芳 设计理念: 以新的课程标准为指导，创造性地使用教材，把抽象的时间单位概念具体化，用有型的“年历”来解决。在学生的自主探索、合作交流的基础上培养学生发现问题、解决问题的能力，并使学生受到思想品德教育。 教材分析: 年、月、日这部分内容是学生对时间单位学习的继续和延伸，由于这几个单位都是比较抽象的时间单位，所以教材在编排上非常注重选择和学生生活密切联系的素材进行教学。教材首先给学生呈现了四幅主题图，展现了一些十分有意义的日子，比如中华人民共和国建国日、北京申奥成功的日子、植树节、儿童节等，通过引导学生观察、思考认识时间单位年、月、日，了解他们时间的关系。 学情分析: 年、月、日这几个时间单位对于学生来讲是比较抽象的，理解有一定困难的。但学生在三年级上学期学习了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。 教学目标： 1、认识时间单位年、月、日，理解并掌握他们之间的关系。 2、懂得大月、小月的意义，掌握一年中的大、小月。初步认识闰年与平年。 3、准确计算一年、半年以及季度的天数。 4、通过直观教学和学生的生活经验的相结合，让学生在生动具体的情境中感受时间，从而体会时间的可贵和学习的乐趣。 教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。 教学难点：理解并掌握大月、小月 教学过程： 一、 创设情景，导入课题。 1 2 (1)汇报 ： 一年有12个月。 每月有31天的是：一、三、五、七、八、十、十二月。 每月有30天的是：四、六、九、十一月。 二月份有的是28天，有的是29天。 一年有365天或366天。 （2）完成学案卡精要交流（附页3）。 2、讲述：通过观察讨论，大家都知道 ，一年有12个月，每月有31天或30天,二月有28天或29天。在日常生活中，我们把31的月份叫做大月，30天的月份叫做小月。 3、学习大月小月的记忆法。 你能记住哪些是大月，哪些是小月么？用什么方法记忆的？（让学生说说，学生知道让学生来介绍。） 拳头记忆法。 凸起的地方每月是31天，凹下去的地方每月是30天（二月除外）一边指一边读：一月大，二月少，三月大，四月小??（二月不是小月，我们为了方便记住它比别的月份都少几天，我们读二月少），七月大，八月大??（七月完是八月，这2个连着的月份都是大月）?? 用歌诀记忆法。 一三五七八十腊，三十一日永不差。（腊是十二月，这是帮助记忆大月的歌诀。） 4、小结大小月记忆法。（补充歌谣：“七个大月心中装，七前单数七后双。） 这么多记忆的方法，现在考考大家，老师说一个月，看看你们能不能 很快说出这个月的天数？（最后问到二月，有人说28有人说29） 5、简介：二月份28天的年叫做平年，二月份29天的年叫做闰年。 6、简介季度知识;一年有4个季度，每个季度3个月。第一季度包括1月、2月、3月，第二季度包括4月、5月、6月，第三季度包括7月、8月、9月，第四季度包括10月、11月、12月。 7．请同学们计算每个季度有多少天，汇报并比较多少。 3 四．巩固练习。 1.完成学案卡达标检测。 2.检查检测完成情况。 现在同学们对什么问题还有疑问？引导学生提出（1、到底什么时候是28天，什么时候是29天呢？2、为什么要有时28天有时29天呢？） 下一节课我们再来研究这特殊的二月。 五． 总结。 1、这节课我们学习了什么知识？（学生汇报） 2、珍惜时间的思想教育。 马上就要下课了啊，时间过得真快。那我们这节课不仅学到了那么多知识还学到了要珍惜时间！ 老师摘录了一些珍惜时间的名人名言，和大家共勉。 四：板书设计： 年 月 日 一年有12个月 一年有365天31×7＋30×4＋28＝365天 每月有31天的是：一、三、五、七、八、十、十二月。（大月） 每月有30天的十：四、六、九、十一月。（小月） 二月份： 28天 平年 29天 闰年 4 篇二：小学三年级数学教学案例 小学三年级数学教学案例 大庄小学 李元业 课题：用综合算式解答两步文字题 教学目标： 1．使学生初步掌握两步文字题的结构特点，分析方法，知道先算什么，后算什么，正确列综合算式解答．进一步加强四则运算概念的理解，运算顺序及小括号的应用的训练． 2．让学生学会读文字题，分析题目表示的数量关系，进而培养学生的分析、综合能力． 3．使学生养成认真审题，自觉检验的良好习惯．发展学生连贯地、有顺序地、有层次地