小学数学补缺补差方案.doc

小学数学补缺补差方案 篇一：四年级数学补缺补差方案 四年级数学补缺补差方案 陶世伟 本学期我带两个班的数学，其中四（4）班原来后进生有：张新月、倪思雨、徐奔、蒋宝林等，四（3）班原来后进生有：张欣欣、龙晓梅、孙婉悦、郭运振、刘俊鲲、张世龙、张研、何明芳、赵子云。藏慧如等，除了这些后进生之外，两个班来了十几个新生，来的新生也不容乐观，他们都有着共同的特征，基础太差，学习习惯差，不能独立完成作业，为了顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教学质量，根据两个班实际情况，在上学期补缺补差方案基础上，特制定数学补缺补差工作方案。 一.有效补缺补差措施。 1，认真钻研教材，备好每一节课，做到既要备教材，又要备学生，特别是这些后进生。 2，在实际的课堂教学中，根据后进生的实际情况，选择他们能回答的问题，来找他们回答，回答正确，给予鼓励，培养他们的自信心，让他们感受到他们是被老师关注的。 3，在练习中，可以找一些后进生上前板演，中等生订正，优等生解决难题。 4，安排座位时可以让一个好生和一个后进生坐在一起，就能起到小老师的作用，这样就能收到事半功倍的好处。 5．课堂练习和课后练习一定要分层次，一些简单的题目后进生是要必做的，教师应及时的给予评价。 6，充分的利用课后时间，对这些后进生所缺的知识点进行一对一的辅导，争取他们早点有进步。 8，光有这些是不够的，家庭教育也是非常重要的，一些家长对于这些后进生，早就放弃不管了，这就对我们的补缺补差就有阻碍的作用，所以一定要和这些家长沟通，让他一定要配合老师做好后进生的转化工作。 二，预期的效果. 通过对这些后进生进行补缺补差，让他们每一个人都能有进步，哪怕是一丁点的进步都是好的，让他们能够感受的老师和同学对他们的关注，从而树立他们对学习的自信心，为以后的学习打下坚实的基础。 对于后进生的补缺补差工作，是一项长期而艰巨的任务，辅导中要有耐心，对于微小的进步也要及时表扬，争取每一个后进生都能进步，这是一个合格的老师必须要做到的。 篇二：一年级数学补缺补差方案 一年级数学培优补差方案 一（3、4）班 刘先梅 为了顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据一年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外补缺、补差措施，制定补缺、补差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及补缺、补差工作中，力争使每个孩子都有提高。 一. 思想方面的培优补差。 1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他(转 载于:wWw.xLTkwj.cOM 小 龙 文档网:小学数学补缺补差方案)们，关爱他们，特别是学困生，让他们觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 2. 定期与学生家长，进一步了解学生的家庭、生活、思想、等各方面的情况。 二. 有效补缺、补差措施。 利用课余时间，对各种情况的后进生分类、分别进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。 具体方法如下： 1．课上差生板演，多找机会鼓励后进生。 2．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 3．课堂练习分层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，从易到基础，再慢慢适应稍难的题。 4．补缺、补差过程也必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证补缺、补差的效果。要精编习题、习题教学要有尺度。 5. 每周进行一次测试“周清”，每月进行一次“月考”，建立后进生学习档案。 6.家长和老师相配合 布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对学困生进行协助辅导， 老师要定期到学困生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。 三．补缺、补差对象 后进生名单：沈健康 邓江 陈菊 张子豪 李云飞。 总之，补缺、补差工作是一个学校教学工作的重中之重。作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我的补缺、补差工作更具成效。 篇三：补缺补差方案 二（8）班补缺补差方案 马玉艳 一、指导思想： 为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我根据 “因材施教，量力性原则”，实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好学困生转优辅导工作。 二、 情况分析 “学困生”的转化工作关系到一个班级的班风和教育质量高低的问题，因此，在对待学困生转化问题上，我主要做法是：首先，要正确看待“学困生”，其实“学困生”并不像有的人认为什么都差，多数学困生仅是某一方面落后，差不是本质，所以我们