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高校本科毕业论文质量问题及对策 　　摘 要：毕业论文是大学生综合运用知识分析问题和解决问题能力的检验，是本科教学质量的重要指标之一。文章从目前高校本科毕业论文质量存在的问题着眼，分析了本科毕业论文质量问题的成因，并提出提升本科毕业论文质量的对策。 　　关键词：高校;本科毕业论文;对策 　　中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2016）01-0012-02 　　 本科教育作为高等教育的基本组成部分，担负着为国家培养具有初步科学研究能力和能从事专门技术工作的高级专业人才，《中华人民共和国高等教育法》明确规定：“本科教育应当使学生具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力。”它不仅要求学生掌握本门学科的基础理论和专门知识，还需要学生具备一定的科学研究工作的基本能力。作为本科学生，毕业论文的设计与撰写工作是对其四年学习和实践的综合性知识考核，是其初步研究能力的直接体现，也是反映高等教育本科教学质量的一个重要指标。因而，本科毕业论文的质量问题就成为了人们的关注焦点，教育部也一再强调要加强本科毕业论文这一实践教学环节。目前地方高校的本科毕业论文质量不够理想，存在着一定的问题，探讨产生这一问题的原因并提出可供借鉴的具体措施具有积极的意义。 　　 一、本科毕业论文质量存在的问题 　　 （一）选题不合理，应用性不强 　　 选题是毕业论文设计中非常重要的一个环节，选题恰当是论文质量得以保证的前提基础。目前本科毕业论文的选题方式一般有以下两种：一是学生凭着自己的兴趣选题;二是指导教师指定题目后，学生在既定范围内进行选择。在毕业生的论文选题中存在的问题包括：一是论文选题范围过大。学生仅凭自己的兴趣进行选题，忽视了自己的知识水平和研究能力，导致论文质量难以保证。二是选题过深过难。指导教师以自己的科研课题或硕士、博士论文作为学生的选题，与本科培养目标不相符合，理论性过强，缺少实践应用性。三是选题陈旧，缺少创新。学生为了便于撰写而去选择一些前人已经做过的题目，不考虑其当前社会发展的现实情况，缺少实际意义。 　　 （二）论文内容空泛，学术水平不高 　　 在部分学生的毕业论文中存在着空泛谈论的问题，即论文的内容仅是一些理论知识的简单堆积，把一些前人已经研究的结论性成果进行简单总结综述，并没有围绕所要研究的问题进行论证和剖析，甚至所写内容和论文的题目或文中观点大相径庭，这样的论文缺少实际的写作意义。当然还有些论文由于题目过大，导致只能作空泛之谈;或者由于题目过窄，不适用于毕业论文的写作，为了达到规定的字数要求只好进行文字的堆砌。这样缺少实际分析与充分论证的毕业论文，学术水平不高，既无法丰富相关领域的理论研究结果，也不具有指导实践的意义和价值。 　　 （三）抄袭拼凑现象严重，缺少独立见解 　　 毕业论文的设计工作是一个综合性系统性的学习过程，它要求学生具有一定的查阅文献、资料整理和加工、写作提纲设计、内容撰写等方面的综合能力，这不仅是一个长期的学习过程，更需要投入专门的时间和精力，然而学生在毕业论文的设计过程中往往只用很少的时间和精力，加之平时学习过程中的知识积累和能力储备不足，存在着比较严重的抄袭和拼凑现象，很少或者根本没有自己的独立思考观点表达。从标题到参考文献全文照抄的占13.52%，从内容摘要到导言、主体部分虽来自于三四篇不同文章但整篇仍属照抄的占20.87%，部分内容照搬或大部分拼凑的占55.51%，只有10.1%具有原创性或有一定原创成分[1]。 　　 二、本科毕业论文质量问题的成因分析 　　 （一）学生思想认识不足 　　 毕业论文是本科教学环节中一个必要的组成部分，是对学生在本科阶段学习成果的综合检验，它反映了学生对本专业基础理论知识和技能的理解和掌握情况，反映了学生综合运用知识分析问题和解决问题的能力。但学生往往认为课程学习才是重要的，意识不到毕业论文对自己学习的意义和价值，甚至认为最后的毕业论文设计环节只是一种形式和过程而已，并不影响自己的学业成绩，对自己将来的毕业、考研、就业影响都不大。学生在思想上对毕业论文工作不够重视，缺少与指导教师主动沟通的意识和行为，被动应付毕业论文，存在依赖心理，导致论文质量出现文不对题、逻辑不合理、表述不清楚等问题，甚至出现大面积抄袭拼凑现象。 　　 （二）教师指导力度不够 　　 教师在毕业论文指导过程中存在的问题主要表现为三个方面：一是教师的责任心不强。教师在毕业论文的指导过程中缺少对学生的监督和管理，采取放任自流的态度，或是出于同情心理对学生放松要求。二是教师的指导任务过重。随着我国高等教育进入大众化阶段，本科招生规模不断扩大，师资力量显得相对匮乏，这无形中加重了教师的任务负担，甚至有的教师要承担十几个学生的毕业论文指导工作。三是教师的