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小学英语要重视课外阅读 篇一：浅谈小学英语课外阅读 龙源期刊网 .cn 浅谈小学英语课外阅读 作者：张金霞 来源：《软件·教育现代化》2015年第01期 [摘要]阅读是学习一门语言的重要途径，更是教学中的重中之重。由于课堂教学时间有限，为了更好地提高学生的阅读能力，很多教师提倡开展课外阅读。这在英语教学中更是一种常用的方法。对小学英语课外阅读谈了体会。 [关键词]小学英语 课外阅读 阅读兴趣 小学是学生打基础的阶段，任何一门课程学不好，都会影响今后的学习和工作，因此，我们教师需要特别注意学生的学习情况。对于小学英语来说，很多学生存在阅读速度慢、理解能力差的情况。通过对学生的调查发现，出现这样的情况和学生缺少阅读兴趣，不主动阅读课外材料有关。并且，很多教师也不重视培养小学生的阅读能力，没有给学生阅读方法上的指导，使得学生没有养成良好的阅读习惯，也导致学生阅读能力差。 英语是一门语言，学习语言不仅需要一定的语言环境，还需要学生大量地阅读使用。然而，我们的母语是汉语，不能给学生提供使用英语的环境，再加上学生缺少教师阅读上的指导，使得学生的英语学习情况非常糟糕。要想改变这种情况，我们英语教师应积极倡导课外阅读，使学生在阅读中学习，在阅读中运用，从而真正提高英语学习成绩。笔者现结合自己的教学经验，对小学英语课外阅读浅谈以下几点体会。 1 课外阅读的意义 课外阅读是课堂教学的延伸，是对课堂教学的补充。课外阅读不仅能激发学生学习英语的兴趣，丰富学生的阅读体验，提高学生的阅读能力，还能培养学生的审美能力，陶冶学生的道德情操。在课外阅读中，学生可以选择自己感兴趣的材料进行阅读。这样不仅扩大了学生的词汇量，丰富了学生的语言知识，还使学生了解了其他国家的风土人情，并使学生更加深刻地了解了英语特有的语言表达方式。学生阅读的书籍越多，他的英语水平就越高，从而使他们真正成为社会建设需要的人才。 2 如何开展课外阅读 2.1 激发学生的课外阅读兴趣。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”学生只有有了阅读的兴趣，才能产生阅读的欲望。尤其是对于小学生来说，他们有意注意时间短，不引起他们的兴趣，将无法使他们进行课外阅读。如果教师能成功激发学生的阅读兴趣，就能使他们积极主动地进行阅读，并在阅读中体验到快乐。因此，教师应做到以下几点：为学生选择恰当的阅读材料。学生由于在生活环境、个人品质等方面存在差异，所以在学习上具有一定的差异性。针对这种情况，教师应将学生划分成不同的层次，并按照不同层次学生的情况，推荐与学 篇二：小学英语课外阅读问题与对策 龙源期刊网 .cn 小学英语课外阅读问题与对策 作者：乔玉娇 来源：《新一代》2015年第04期 摘 要：在小学英语课外知识建构中，课外阅读是一个重要组成部分，对英语教学有着十分关键的作用。然而就目前教育现状来看，小学英语课外阅读并没有真正受到重视。究其原因有很多，就此本文主要探讨了当前小学英语课外阅读中存在的一些，并就这些问题提出优化对策。 关键词：小学英语；课外阅读；问题；对策 一、小学英语课外阅读目前面临的问题 英语的普及使英语越来越受重视，而小学英语作为“根基”，作用自然是至关重要。但是目前尚未很好地得到实施，以下简要探讨目前小学英语课外阅读中面临的一些问题： （一）思想上不重视课外阅读。在当前的小学英语教学中，教师往往不重视课外阅读，缺乏对课外阅读课程的安排。由于教师不引导，家长、学生自然也不能认识到其重要性，从而导致小学生与课外阅读相脱离。这在某种程度上对小学生英语水平的提高有了很大的限制。 （二）课外阅读的材料匮乏。首先，就目前小学英语教学课程内容来看，主要是学习字母及简单单词的发音，随着年级的增长，会练习一些简单的短篇对话，课外阅读材料不丰富。而在一些比较落后的地区，设施条件不好的学校，这种情况更为突出。其次，由于学生家长不重视小学生英语学习，亦或是对小学英语知识结构缺乏了解，因此他们选择的资料并不适合孩子。这些做法不利于提高小学生的英语学习能力，反而会适得其反，让孩子失去学英语的兴趣，对以后的英语教学有弊无利。而教师通常会满足于书本教学，对学生英语阅读材料的选择不能起到引导作用，种种原因都导致课外阅读材料匮乏。 （三）教师的指导不足。当前学校课程中，小学英语教学已经开始实施。由于小学生刚开始接触英语，并且学习它，难免有些难度，这就需要教师的正确指导。而教师往往不重视，认为它是课堂外的知识，是学生自己进行的活动，所以不会对学生做出某种要求。而小学生自觉性差，没有很好地自制力，做到按时课外阅读实非易事。另外，小学生自身英语水平有限，缺乏方法和技巧，在阅读时并不流畅，如果没有老师的正确引导和帮助，顺利进行下去比较困难，进而失去兴趣，导致英语课外阅读不能很好地取得效