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小学语文卷子意见 篇一：小学一年级语文(下) 期末试卷参考答案及测评意见 2012年小学一年级语文(下) 期末试卷参考答案及测评意见 测评意见(供老师参考): 一 、测试结构。学期末,对学生的语文能力评价要依据“评价建议”,突出语 文课程评价的整体性和综合性;要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价,以全面考察学生的语文素养。学期末评价应包括以下三个部分: 一是学生的识字量,这是面试部分;二是学生的听说能力,这是口试部分;三是学 生的语文基础知识和读写能力,这是笔试部分。评价应重视平时,综合考查学生的 能力,可采取等级制。把形成性评价与终结性评价结合起来,目的是促进学生发 展。 二 、测试内容。 1.识字量测试。按照课本后生字表(一) 和生字表(二) 的识字量为基本达 标要求。另外,可采取灵活多元的评价方式,鼓励学生课内外多识字,用教参后的 “常用汉字测查表”来测查学生识字量(认读)。逐个学生测试后统计出全班学生的平均识字量、最高识字量和最低识字量。 2.口试。即听说能力测试。教师可结合学生的生活、学习实际设计问题,或 自编符合本册说话训练要求的朗读题,以测试学生的普通话水平、听说能力,要求 学生说话时紧扣问题,语言流畅。教师还应把平时口语交际的评价与期末评价综合在一起,进行总评价。 3.笔试。语文素养的形成离不开语文知识的积累,离不开语文能力的培养。 笔试内容主要是语文基础知识和读写能力。 参考答案： 二 、写对一字得1分,共16分。 (春) (林) (面) (问) (声) (步) (现) (没) (赶) (亮) (始) (诉) (空) (食) (饱) (典) 三 、写一字得1分,共12分。 四 、组成一个新字得1分,共6分。 姓 肚 样 吓 鸡 种 六、 每个字占1分,共12分。 1. 上下结构的字:员 安 李 采 2. 左右结构的字:份 甜 胡 低 3. 包围结构的字:因 问 送 周 七、 每小题组词占1分,造句占1分,共12分。造句要求用词恰当,句子通顺、完整。 八、 每个标点占1分,共4分。 1. , 。 2. ? 3. ! 九 、本题共9分。 1. 填空占1分,标自然段序号占1分,共2分。 短文共有(3)个自然段。 3. 每小题2分,共4分。 (1)小河边(√) (2)小飞机(√) 十、 本题共12分。 一类(11分~12分):图意理解正确,能用几句连贯的话把三幅图的意思说清楚,语句通顺。 二类(8分~10分):图意理解正确,能说出三幅图的主要意思,语句基本通顺。 三类(7分以下):图意理解不正确,三幅图的意思说不清楚,语句不通顺。 2012年小学二年级语文(下) 期末试卷参考答案及测评意见 测评意见（供老师参考）： 一 、测试结构。学期末,对学生的语文能力评价要依据“评价建议”,突出语文课程评价的整体性和综合性;要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价,以全面考察学生的语文素养。学期末评价应包括以下三个部分: 一是学生的识字量,这是面试部分;二是学生的听说能力,这是口试部分;三是学生的语文基础知识和读写能力,这是笔试部分。评价应重视平时,综合考查学生的 能力,可采取等级制。把形成性评价与终结性评价结合起来,目的是促进学生发 展。 二 、测试内容。 1.识字量测试。按照课本后生字表(一) 和生字表(二) 的识字量为基本达标要求。另外,可采取灵活多元的评价方式,鼓励学生课内外多识字,用教参后的“常用汉字测查表”来测查学生识字量(认读)。逐个学生测试后统计出全班学生的平均识字量、最高识字量和最低识字量。 2.口试。即听说能力测试。教师可结合学生的生活、学习实际设计问题,或 自编符合本册说话训练要求的朗读题,以测试学生的普通话水平、听说能力,要求 学生说话时紧扣问题,语言流畅。教师还应把平时口语交际的评价与期末评价综合在一起,进行总评价。 3.笔试。语文素养的形成离不开语文知识的积累,离不开语文能力的培养。 笔试内容主要是语文基础知识和读写能力。 参考答案： 一 、选对一个字的读音得1分,共6分。 奏 zòu (√) 舷 xián (√) 袭 xí (√) 辆 liànɡ (√) 溉 ɡài (√) 震 zhan (√) 二 、写一字得1分,共12分。 (醒) (拔) (观) (紧) (功) (顺) (荣) (祝) (积) (固) (努) (稼) 三 、写一个新字得1分,组词得1分,共12分。 四 、每空1分,共8分。 (晒) (情) (观) (补) (优) (丧) (息) (由) 五 、每空1分,共7分。 1. (D) (duɑn) (长) 2. (辶) (6) (包围)