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小学语文成绩多少算高分 篇一：小学语文试卷批改评分标准 小学语文试卷批改评分标准 （转） 因语文试卷批改主观性较大，不同的评分标准会出现分数相距较大的现象。为了避免这一现象的出现，进一步规范语文试卷批改，做到给分有据、扣分有理，现拟出语文试卷批改评分标准，仅供参考。 一 总体要求：从严不从宽（自己对自己严格要求了就不怕别人对我们严格要求） 二 分项要求： 1、卷面：卷面不清楚、不整洁的就一定要扣分（让学生从一年级开始就意识到保持卷面整洁的重要性） 2、基础知识： （1）注重写字的规范，不规范的字就算错字。 （2）注重错别字的批改，一个错别字要扣0.5分，若一个小题分值就是0.5，那这题就不得分，如组词、按课文内容填空题型等。 3、阅读： （1）阅读题根据学生答题的点给相应的分数，不能答到一点就给全分，答得不全面都要酌情减分，坚持按点给分原则。要注意学生答题的深度与广度。 （2）阅读批改对错别字的要求： 错1-2字扣0.5分；错3-4字扣1分。以此类推，不倒扣。 4、习作： （1）低年级写话批改要求： 写话：（以共25分的为例） 等级评定标准： 写话中没学的字可以用拼音代替，但拼音写错了，就算错别字。 优秀(21分—25分)： 能答全要求中所提出的问题。有顺序、句子通顺。能把图上的内容完整清晰地表达出来，错别字在5个以下，标点有1处不正确。书写认真规范。 良好（18分—20分）： 句子通顺，能三分之二表达出所提供的图的内容。错别字在8个以下，标点有3处不正确。书写认真规范。 合格（14分—17分）： 语句基本通顺，能大概表达图片内容，错别字在10个以下，标点有5处不正确。书写认真规范。 待评(14分以下)： 只写了几十个字不成篇，或语句严重不通顺，叙述内容不清楚；或叙述内容与题目不符，错别字在13个以上。 （2）中段年级作文批改要求： 作文：（以共25分的为例） 等级评定标准： 字数要求： 三年级 300左右 四年级 400左右 （上下50字） 优秀(21分—25分)： 描写具体，语句生动，富有真情实感，书写规范、整洁，达到要求的字数，错别字在5个以下。 良好（18分—20分）： 描写较具体，语句较通顺，有真情实感，书写规范，达到要求的字数，错别字8个字以下。 合格（14分—17分）： 语句基本通顺，叙事基本清楚，但比较简单，书写规范，达到要求的字数，错别字在10个以下。 待评（14分以下酌情打分）： 只写了几十个字不成篇；或语句严重不通顺，叙述内容不清楚；或叙述内容与题意不符，字数不符合要求，错别字在13个以上。 （3）高年级作文批改要求： 作文：（以共25分的为例） 等级评定标准： 字数要求：五年级不少于400 六年级不少于450 优秀(21分—25分)： 围绕中心，描写具体，语句生动，富有真情实感，书写规范、整洁，达到要求的字数，错别字在5个以下。 良好（18分—20分）： 围绕中心，描写较具体，语句较通顺，有真情实感，书写规范，达到要求的字数，错别字8个字以下。 合格（14分—17分）： 语句基本通顺，叙事基本 篇二：小学六年级语文考试成绩分析 2015年学期语文月考成绩分析 一、试题特点 本次试卷，命题紧扣教材的基本点，以学生学习能力培养情况为主要对象，密切联系学生实际与关注学生心灵，较好地渗透新课程理念。这份试题，其内容涵盖了“音、字、词、句、义、段、篇”，并且注重题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，尽可能多地涉及到课本的各个知识点。汉字、词语、成语、名言警句、句子、段落、篇章等方面有机融合，但是由于题量比较大，题目较灵活，所以考核结果不是很理想。 二、基本情况 本次参考人数33人，平均分71.68分，及格人数25人，及格率75.76％，优分人数5人，优生率18.8％.最高分为96分，最低分25.5分。 三、学生答题得失分析。 拼音写汉字，错误的人较多，多数错在颓丧、干涸、啜泣。补充成语 根据原文填空多数人平时不认真，要求背的课文内容、日积月累错别字较多，导致失分。对联默写，加标题方面错得较多。 根据课文理解填空，失分的原因在于平时同学们上课不认真，没认真听讲，不会理解。重点课文不记作者，导致失分。句子练习，第三人称转述句错得较多。根据对课文的理解完成填空，人物形象分析不透，颠三倒四，用词不准，错别字较多。 阅读课内篇段，在这个阅读中丢分的人很少一般都错在课外选问，错得较多。尤其是联系上下文理解词语。 作文书写较差，叙事不详细，废话较多，高分作文较少，一部分学生作文只有半页。 四、从考卷中发现的问题。 1.词语句子积累和落实不够。重视积累，就等于给了学生一把学好语文