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小学语文所有字按词性归类
篇一:小学语文识字归类大全)
小学语文识字归类大全
一、谜语法:把字编成谜语,让学生猜出、记忆,再说给别人猜。
黑狗——默重逢——观 手掌——撑一斤草——芹十月十日——朝一条狗四张嘴——器
二人走钢丝——丛 几只小舟没有腿——船 山上石头滚下来——岩牛尾巴让老鼠咬了一口—告
木头上面长甘蔗——某 一点一横长,一撇到南洋,树林下面鬼子藏——魔树林长在石头上——磨
二、歌诀俗语法:把汉字各部分拆开,编成儿歌、口诀或一句俗语,把生字含其中。
小可见大可,张嘴叫哥哥 又有几个月没买股票了 雨田雷,白水泉,人王全弓长张,立早(音十)章
王白石碧,手分手掰 亡口月贝凡赢,口在门里问双人十四一条心, 品德永远记我心
合字口儿偏,让出地方给耳朵,耳朵支棱听命令 三点水,爪子头,上扭下扭碰石头,溪水都往大河流
两横短,一横长,还有一撇到南洋,要长寿,还要添上一寸长
三、故事法:利用听故事加深某字印象,从而记住字形。
治:大禹治水
先挖了很宽很宽的沟,然后在沟两边砌起土台,最后把水引到沟里疏通,学生既听到了故事理解了大禹治水的方法,更记住了生字“治”是由“三点水”和“台”组成的。 匡:匡衡凿壁偷光
先记住“匡”这个不常见的字音,然后记字形:部首是三框王字心 (后边常字法也可以用)
四、图画法:用一幅画表示汉字,最好能和甲骨文或繁体字联系起来
画,画一幅卷轴画;
灯,画一盏最古老的(青铜器)小油灯,同时讲科学的发展及现在的电灯;
盘,画出古代盘子的形状;
盏,画出古代盏的形状,类似现在的高脚酒杯;
燕,写出甲骨文燕的字形;
黑,本身稍加变形就可以看到一只小黑猫的样子;
原,一望无际的草原,一弯河水静静流淌,白色的小羊一群群;(也可用后面要讲的字义法) 竹、叶、舞,等等很多很多字,都可以用一幅简笔画表示出来。
五、字义法
通常一个汉字有多个义项,而在这些义项中,只有一个义项是字的本义,也许有一个或几个最常用的义项,教学时应选取便于学生理解的最常用的义项帮助学生理解字义,记忆汉字。 闻:闻听、见闻游:游水、游泳 戏:唱戏、演戏用的是字的本义。
打、望:就需要用字的最常用义项;褐:先用本义(衣服)再用常用义(颜色)。
六、组词法
给生字组词时,组一些比较常见又带有生字一部分的词语,用这样的方法识字,效果也很好。
轮:车轮桥:木桥篮:竹篮旱:干旱触:触角联:关联
七、常字法
把笔画比较简单但字义难于理解的汉字,加上部首转化为学生易于理解又常见的新字,先学习这个新字,然后用这个新字带将要学习的生字。
勾变钩辱变褥
义变仪止变趾
巴变爸臼变舅
八、圈画法
每课找出一两个最难的字,画上圆圈,引起学生的特别注意。通常,学生记得最快、记得最牢的便是这些画上圈的汉字。刍而 尔
九、比较法 利用对比的方法。
两种情况1、利用字形或字音相近的熟字给生字注音,帮助识记生字。 “酿”是一个不常见的字,一年级的小学生在日常生活中很少用到,学起来困难很大,字音难读,字形难记,字义难懂。教学时,用熟字“娘”来做比较使学生掌握读音,用“酒”和“娘”比较记忆字形,用“酉”和“良”合成字义。且有儿歌:一个小姑娘,放学卖酒忙,洒了三滴酒,回家继续酿。学生一下就牢牢地记住了,并且达到当堂能听写的程度。
2、对于字音不同、字形相近容易认错或字音相同、字义不同的容易混淆的熟字,我也教学生利用比较法区分。
幸和辛, 用一点的辛苦,换来十分的幸福, 辛苦一点,幸福十分
喝和渴 褐和竭 赝和膺 落和满 骛和鹜捡和拣
赢和羸 馨和磬“拎、龄、聆?”和“琴、衾、吟?”“栋、冻”和“拣、练、炼”
比较时配上儿歌,效果会更好
儿歌区别形近字:。“暮、募、幕、墓、慕”,这是一组形似字,都是上声下形结构, 声旁在上,为“莫”,因其义不同而形旁各异:太阳下山是日暮,大力募集需“力”助,布“巾”制作是幕布,泥土筑成是坟墓;心中艳羡是爱慕加羡慕。
“挎、跨、胯、垮、侉”,这是一组以“夸”为声旁的形声字,形旁不同、字义不同
十、部首法
汉字的部首与汉字的意义有着内在的联系,教学中应讲出字的部首与字义的内在联系,即讲出这个字为什么用这个部首。
1、身体部位用字多挂有“月”部,脑、脖、胸、腹、腰、肩、背、胳膊、臀、腿、脚等;
2、用手和臂完成的动作多挂有“提手旁”,指、扔、捧、搂、抱、摔、捡、挑、打等;
3、与腿和脚有关的用字一般挂有“足字旁”,蹦、跳、跃、踏、踩、踢、跑,等;
4、与头部有关用字一般挂有“页字部”,顶、颅、额、颊、颜、颏、颌、颈,等;
5、与山丘有关系的字多用“左耳刀”旁,如:阴、阳、陵、陡、险、限、陷、陈、陆、际,等;
6、与城市有关系的字多用“右
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