小学语文拓展阅读论文.doc

小学语文拓展阅读论文 篇一：小学语文拓展阅读论文 小学语文拓展阅读初探 【摘要】语文拓展阅读是提高学生语文能力的有 效方法,它是以“激发学生课外阅读兴趣,使学生想读;开展语文课堂教学改革,使学生会读;创设课外阅读条件基础,使学生多读。”为宗旨。 【关键词】 语文拓展阅读 激发兴趣 教学改革 创设条件 《语文新课程标准》中提出学生应“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。九年课外阅读总量应在400万字以上。”这就需要语文教师树立大语文观,在引导学生学习课本知识的基础上,走出课堂,走向生活,拓展学生的课外阅读,让学生博览群书,吸收名家名篇的语言精华。 我在本校《小学中年级语文拓展阅读教学研究》的课题研究中,以“激发学生课外阅读兴趣,使学生想读;开展语文课堂教学改革,使学生会读;创设课外阅读条件基础,使学生多读。”为宗旨,在教学第一线对拓展阅读进行初步的探索。 一、激发学生课外阅读兴趣,使学生想读 爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。 为了贯彻落实《语文新课程标准》中规定的小学生课外阅读总量,我重视激发学生的阅读兴趣,使课外阅读的内容安排、组织形式等尽可能地满足于学生的心理、生理特征,使学生乐读、爱读,使阅读成为学生生活中的一种乐趣。 1、利用课前三分钟和晨会激发阅读兴趣。我根据小学生爱看电视 篇二：小学语文拓展阅读教学论文 小学语文拓展阅读教学论文 【摘要】小学语文的拓展阅读不仅可以激发小学生的学习兴趣，还可以启迪他们的智慧，培养高尚的情操，提升对文学的修养，让小学语文教学不仅仅是传授知识，还陶冶心性，提高小学语文教学的意义。不过教师在开展拓展阅读活动的时候，既要考虑到小学生的年龄特点，也要结合当前的教学任务，尽量做到两不耽误，相辅相成。 【关键词】小学语文 拓展阅读 教学策略 苏霍姆林斯基曾说过这样的一句话：阅读用形象的话来说，既是思考的大船，也是鼓帆，也是帆前进的风，没有阅读就没有帆，也就没有风。阅读就是在独立的知识海洋里航行。小学生语言基础尚低，小学时期的阅读教学对他们来说至关重要，如何提高阅读教学的教学效率，是每一位语文教育工作者应该不断探索的问题。 一、小学语文拓展阅读的意义 1、可以激发小学生的阅读兴趣 教育家洛克曾指出，孩子们兴致很高，想做自己喜欢的事情的时候，就是他们进行学习的最佳时机。而语文中的扩展阅读作为课堂教学的延伸或者补充，内容不受课堂教学的约束，具有很强的灵活性和开放性，故而能比较容易吸引学生的阅读兴趣[1]。教师可以根据小学生的年龄和学习内容，为他们推荐一些贴近生活和学习的阅读材料，比如古代的名人轶事，成语或者神话故事等等；或者 篇三：小学语文拓展阅读实践与[论文] 小学语文拓展阅读的实践与探索 一、现在的社会，围绕人们的将是各个方面，各个角度，各个层次的多元化信息 信息的存在形式也发生了由传统信息的线性结构到现代信息的网状辐射结构的变化。网络就像一张网，连接世界各地。 信息时代的特点决定了信息社会所需要的新型人才必须具有很强的信息获取、信息分析和信息加工利用的能力。决定了我们的语文教学内容必须立足于开放，即意味着书本世界向生活世界、整个社会的回归。而传统的过分强调预设和封闭的学习内容已显然适应不了信息社会的要求了。所以，过去单一的传统语文教学内容的框框必须打破。 新课标中也给我们提出了培养学生“搜集和处理信息的能力”。建议语文教学“应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”新课标的这一些理念，告诉我们语文学习内容再也不能仅仅局限于语文教材了，语文学习再也不能仅仅等同于语文学科学习了。 二、作为语文学习的重要环节——阅读理解 其实就是一个信息加工的过程，就是一个信息的收集、解释、整理、归类、运用的过程。培养学生的信息搜集、分析能力，其实就是培养学生的阅读能力。语文学习如何迎接信息社会的挑战，我想 2016学年第一学期 教学工作计划 4