教案垃圾处理调查问卷.doc

教案垃圾处理调查问卷 篇一：生活垃圾的调查与处理教案 “生活垃圾的调查与处理”综合实践活动方案 杨柳雪中心学校 唐洪增 一、活动背景 垃圾问题是社会比较关注的环保问题，是学生在现实生活中每天都会接触到的问题，容易调动学生的兴趣。为了增进学生与社会的联系，培养学生的社会责任感，我设计了“生活垃圾的调查与处理”的主题活动内容。 二、活动目标 1、通过活动使学生了解垃圾的危害和垃圾处理的一般方法，增强学生的环保意识，提高学生的社会责任感，树立减少垃圾、废物利用的观念； 2、通过活动培养学生收集、整理信息的能力，提高学生与人交往和合作的能力，培养学生的创新精神和探索精神。 三、活动准备： 1、教师准备：联系采访单位、课件、活动方案表 2、学生准备：相机、摄像机等工具、记录本 四、适用年级：五年级 五、活动时间：四课时 六、活动过程 1、确定活动主题，制定活动方案（1课时） 2、采访环保部门或相关人士，了解当地垃圾的去处及处理方法（1课时） 3、参观垃圾处理厂和废品收购站，了解当地垃圾处理的情况（1课时） 4、活动成果展示，交流体验（1课时） 七、活动评价 1、小组互评、个人自评、教师评价、家长评价等 2、综合实践活动评价表 “生活垃圾的调查与处理”第一课时活动设计 一、活动目标 1、在具体的生活情境中发现问题、提出问题、分析并解决问题，提高学生收集、整理信息的能力，培养学生的问题意识和实践能力，提高与人交往和合作的能力。 2、增强环保意识，提高社会责任感，树立减少垃圾、废物利用的观念。 二、活动过程： 活动一： 创设情境，引出话题 教师通过图片介绍生活中的垃圾是如何产生、垃圾的危害，引导 学生发现有关垃圾的问题。 师：我们先来欣赏图片。这是仙游文庙，这是兰溪公园，这是东门社区万福村。欣赏到这，你们有什么想法？ 师：这么美的环境，我们多么喜欢啊！可是，我们每天都要消耗大量的食物、纸张和各种各样的生活物品，于此同时，也产生了许多垃圾。我们在生活中产生的垃圾量是惊人的。（播放课件：垃圾成山、环境被污染的图片）看到这种现象，你们又想到了什么？ 师：我们应该精心保护地球，保护生态环境！这些垃圾会带来哪些问题呢？我们来调查一下吧。（出示活动主题） 活动二：提出问题，生成课题 学生讨论交流，提出有关垃圾的各种问题。 师：关于垃圾你有哪些问题想研究？（组内交流） 师：大家都能够积极思考，大胆地提出问题，主动和同学们交流，收获不少。咱们为自己的表现鼓掌！请各小组的汇报员来汇报，其它小组应认真倾听，如有相同的问题就不汇报了。 师：这么多的问题，咱们一起来分类吧。 学生经过讨论，确定了我们家里一天要丢掉多少垃圾，生活垃圾是怎样产生的，垃圾的种类，人们是怎样处理垃圾的，乱扔垃圾有哪些危害，垃圾箱是怎样设计的等小主题。 活动三：分组合作，制定方案 1教师根据学生的兴趣爱好，把学生分成6组。 师：咱们确定了6个小主题，请同学们选择自己感兴趣的问题， 与兴趣相同的同学组成活动小组，共同进行研究。小提示：确定主题时要考虑自己是否有条件和能力研究这个主题。 各小组选出组长、记录员、汇报员 2、学生合作交流制定活动方案。 师：确定完主题，咱们就可以开展实践活动了。活动前，需要确定一个切实可行的活动方案。这里给你们提供了一个活动方案的框架，你们也可以自行制定活动方案。（组内交流） 篇二：教室垃圾处理调查问卷 教室垃圾处理调查问卷 亲爱的同学们，干净、卫生的教室环境是我们高效、健康学习的必要条件，我们希望通过这次调查能够了解大家对教室垃圾处理的建议与想法 ，从而分析解决教室内垃圾无法及时处理的问题。你的回答将代表大家的心声，希望您能真实回答，谢谢您的真诚配合。 1、 你对当前垃圾处理总体满意吗？（1）满意（2）不满意 2、 你认为当前教室内垃圾主要是：[多选]（1）纸屑（2）塑料袋、瓶（）其他 3、 你在教室时的垃圾处理方式：|（1）随手放在桌里（2）拿走放在垃圾桶（3）其他 4、 你认为把垃圾放在桌里是由于垃圾桶太远造成的吗？（1）是（2）不是 5、 你对教室内垃圾桶的数目满意吗？（1）满意（2）不满意 6、 你认为教室内垃圾桶的数目多少比较好：（1）一个（2）两个`~~三个（3）三个以上 7、 如果在你身边有个垃圾桶你还会把垃圾放在桌里吗？（1）会（2）不会 8、 假如现在有个会自动移动到身边的垃圾桶，你认为对垃圾处理有多大帮助：（1）帮助 很大（2）有一定帮助（3）没有影响 9、 如果教室有一个自动移动的垃圾桶，你对他的看法：（1）很期待（2）一定程度上解 决了桌内垃圾的问题（3）无所谓 10、 你希望移动垃圾桶怎么达到移动的目的：（1）自动定时围教室移