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大学生职业生涯规划与职业发展轨迹的调查研究与分析 　　摘要：国内高校的职业生涯规划课程是近几年才刚启动，课程设置与操作并不完善，师资力量也不够专业，导致大学生对职业生涯规划的重视度不高。针对此现象，我们想通过调查研究了解当前大学生的职业生涯规划现状，水平，以及职业生涯规划对已经就业的毕业生造成的影响与作用，并且也采访成功运用职业生涯规划为自己职业发展指路的人，邀请他们为我们提供一些意见和建议。 　　关键词：大学生、职业生涯规划、职业发展轨迹 　　一、调查研究的目标 　　职业生涯规划的目标，不仅是帮助个人按照自己的资历条件找到一份合适的工作，更能帮助个人真正了解自己，为自己定下事业大计，筹划未来，拟定一生的发展方向，根据主客观条件设计出合理且可行的职业生涯发展方向。 　　而就中国现在的情况来说,多数高校的入学教育，关注的还是大学新生怎样完成从高中到大学的角色转换，职业生涯规划引导很多时候也只是流于形式，应付公事；就业指导也是局限于毕业生这个群体和就业这个环节。以职业生涯规划来为大学生的择业和未来职业的发展进行策划和设计，实现从学业生涯到职业生涯的顺利过渡。这也是近一个时期以来高校学生思想教育者逐步形成的共识和关注的重点。 　　此项目的目标和预期成果就是：通过对大学生在校期间，制定职业生涯与不制定职业生涯规划导致的实际职业发展的差别研究，发现在校的职业生涯规划与实际职业发展轨迹的差别，从而最终得到其相关关系。 　　通过此次研究报告，可以真正的让更多大学生更加理性的规划自己的职业生涯，从而指导自身更有准备地去发展自己的职业生涯。 　　二、调查方案的设计和实施 　　我们的调查方案考虑到，除了研究大学生的在校期间的职业生涯规划内容外，还要调查大学生毕业后的职业生涯发展的实际轨迹。我们不仅要调查05-07级的学长学姐们的职业轨迹，还要增加调研00-04级的学长学姐们的发展情况。 　　1、问卷的发放形式。我们预先设计出一份问卷的初稿，在小范围内进行试验调查，并且在问卷发放回收后，及时与回答问卷的人沟通。了解问卷存在的不足和疑虑，尽量将问卷完善到位，为我们接下来的研究奠定了坚实的基础。 　　2、搜集大学生在校期间的职业生涯规划资料。我们学校在2006年设置职业生涯规划的选修课2010年将职业生涯规划改制为必修课程。即有相当部分学生在校期间的职业生涯规划纸质材料可直接获得，帮助我们完善资料。 　　3、通过网络以及电话联系已经毕业的学长们。先通过辅导员找到每一届学生中的某一位学生的联系方式，然后再通过某一位逐步联系到其他已经毕业的学生，与他们进行交流，了解他们的基本现状。 　　4、就近实地采访已经毕业的大学生。以南京及周边地区为主，约见部分毕业生，更加具体详细的了解他们从毕业到现在的发展路线和情况，做好记录，可以在数据之外，作为参考资料和指导建议。 　　三、调查结果的整理分析 　　通过此次调查，我们通过数据发现了职业生涯规划与实际就业轨迹发展之间的相关关系。 　　1、通过调查了解我校00级-07级的毕业生相关信息，我们发现00-04级的毕业生在校期间做过正规的职业生涯规划的人数只占我们调查人数的5.2%，原因在于当时学校没有统一的职业生涯规划课程，个人对职业生涯规划的认知很薄弱，导致这方面工作的空白。但也有部分学生对于自己的职业发展有简单的计划，这样的人有14.8%。其他毕业生的职业生涯规划非常空白。而毕业生们的职业发展轨迹证明了职业生涯规划的意义，做过简单规划或者正式进行过生涯规划的20%的毕业生中，绝大部分是实现了自己在校期间为自己制定的职业发展目标，并且与同龄人相比是更加有成就的。 　　再看05—07级毕业生的调查，在校期间做过正规的职业生涯规划的人数占我们调查人数的62%，由于从2005年开始学校开始设置了职业生涯规划课程，会组织学生统一学习职业生涯规划，并进行实际的操作。 　　最后看，没有任何规划的毕业生中，有78.5%的人认为自己没有实现职业梦想，只是找到一份工作在做而已，职业满意度较低。 　　2、现在09-12届的大学生，包括刚刚毕业的部分人，在大学四年间，对于职业生涯规划的认知差异大。91%的学生在大一的时候几乎无法理解职业生涯规划的意义，而大二大三的学生，有接近37%同学会在老师的正确引导下，以及部分做职业生涯规划有成果的同学的影响下，逐步的认可职业生涯规划的重要作用。 　　而认知最深的是大四的学生。提前规划好的同学，可以有目标的去做事情，考研，考公务员，或者找工作。而大概有29%的同学，因为完全没有规划，所以大四的生活比较混乱，或者准备几天考研，就去找工作，找的不顺利，又去考公务员，或者事业编等等。 　　大学四年学生对于职业生涯规划的认知变化，其中有很大一部分也取决于学校的教育