记叙文阅读复习--重点语句赏析讲述.ppt

记叙文阅读复习 ——重点语句的赏析 学习目标： 1、结合语境，揣摩句子的特点和作用。 2、积累答题方法，形成语句的赏析思维。 3、感受汉语言的意蕴，体会汉语言的魅力。 （2013三明卷）21.联系上下文，品析文中画线句子。（提示：可从内容、语言、写法等方面任选角度）（4分） 《拾穗的脚步》 （2012三明卷） 21．批注是精读文章时常用的一种方法，即从内容、写法、语言、结构等方面给文章加上批语。请 从文中A、B、C、D处任选两处，自选角度作批注。（6分）《父亲的自行车》 （2011漳州卷）选文语言优美，请从文中找出你最喜欢的一个句子并加以赏析。 （2011莆田卷）“我觉得挂钟就是一个拿着烟袋锅磕着我们脑门的狠心的老头，又凶又倔”这个比喻句有什么表达作用？ （2011南平卷）文章的语言朴实真挚，有表现力，请从文中画线的句子任选一处品味。 真题回顾： 重点语句的赏析 ○品析 ○批注 ○赏析 ○句子的表达作用 ○品味 …… 题型归纳  2.什么是“赏析”？ “赏”就是品赏体现描写对象特点的重点词句。 “析”就是分析其特点。 “赏析”就是要搞清楚这个句子怎样写（写法），写什么（内 容）、为什么写（主题）这三个问题。 探究引路 1.什么是重点语句？ 修辞句、描写句、情感句、哲理句 ——语言优美、意蕴丰富 怎样写? 为什么写? 探究引路 例如： 1、小草偷偷地从土里钻出来。 运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了小草充满活力，表达了作者对春天的喜爱与赞美之情。 写了什么? 修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。特别是比喻、拟人排比、对偶等手法的运用，使文章更加鲜明生动，摇曳多姿。 2.扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 用了“扫、露、支、撒、系、牵、看、啄、走、拉、罩”一组动词，准确生动而又极有层次地写出了雪地捕鸟的全过程，表现了闰土的聪明能干。　　 探究引路 怎样写 写什么? 为什么写 很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、四字词语等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。 3、他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 通过“攀”“缩”“倾”等动词，准确地刻画出父亲过铁道给“我”买橘子的动作，表现了父亲爱子的深情。 运用了动作描写，刻画出父亲过铁道给“我”买橘子的动作，表现了父亲爱子的深情。 怎样写 写什么? 为什么写 探究引路 从描写的角度赏析可以从人物的肖像、语言、动作、神态、心理等描写，也可以从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）。 怎么写：运用了（ ）的修辞手法， （ ）描写， （ ）等词语， 写什么：写出了（内容）或（对象）的（特征）； 比喻 拟人 排比 夸张 对偶 反问 设问…… 外貌 动作 心理 神态 语言 环境 侧面…… 为什么写：表现了（对象）的（特征、精神、情感、性格、主题等）。 方法探究 摘录动词、形容词、四字短语 答题样式: 赏析=角度(①修辞②描写③用词)+内容+表达效果 答题要求： 要点完备 语言简括 运用了（①修辞②描写③用词）等手法\等词语， 生动形象\细腻地写出了\强调\突出)( …内容、心理或对象的特征等） 表现\表达了(…情感、性格、主题等） 规范化 具体化 答 题 启 示 ①弄清写了什么、怎么写、为什么写？ ②确定赏析的角度，是从修辞还是用词或是描写入手？ ③组织规范化的语言作答。 析语句 定角度 巧答题 课堂演练（一） 根据要求赏析以下句子。 1、在苍茫的大海上，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。——选自《海燕》 （从修辞的角度） 2、时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响， 从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。 我的心禁不住悲凉起来。——选自《故乡 》 （从描写的角度） 　3、于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉，那树仅仅在倒地时呻吟了一声。这次屠杀安排在深夜进行，为了不影响马路上的交通。——选自《那树》（从用词的角度）