2.2 通过激素的调节要素.ppt

一、激素调节的发现 思考下面问题： 1.根据沃泰默试验，你能得出什么结论？ 2.沃泰默认为这是由于小肠上的微小神经难以剔除干净的缘故，你同意他的观点吗？ 3. 斯他林和贝林斯设计的实验结论是什么？ 4. 斯他林和贝林斯的实验与沃泰默的第（2）组实验是相互对照的。 5.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？ 血糖平衡的意义 血糖平衡的意义 （1L=10dL) 血糖平衡的意义 甲状腺素分泌的分级调节 * 第二节 通过激素的调节 1.用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为 ( ) B A.耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低 B.耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强 C.耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低 D.耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强 2．许多种淡水鱼在人工饲养条件下不产卵，因此常取用同种鱼的垂体经研碎注射到鱼体内，使之能正常产卵。这主要是利用垂体分泌的（　） A．性激素 B．生长激素 C．促甲状腺激素 D．促性腺激素 D 3.下列激素中，能直接影响婴幼儿智力发育的是( ) B A.生长激素 B.甲状腺激素 C.肾上腺素 D.促甲状腺激素 4.人的激素、维生素、和酶三者相比，相同点有（　） ①都是蛋白质②由活细胞产生③需要量很少④由内分泌腺分泌⑤缺少时都会引起疾病⑥人体正常活动中不可缺少⑦对新陈代谢的各种化学反应起催化作用 A．①②⑦ B．③⑤⑥ C．③④⑤⑥ D．③④⑥⑦ B 发现了促胰液素；发现了激素调节 1.激素的概念: 生物体内合成的,由产生部位运输到特定的作用部位.并且对生命活动产生显著的调节作用的微量有机物. 2.动物的主要激素及生理作用(见表格) 3.作用特点: 4.研究激素生理作用的主要方法:(1)注射法或饲喂法 (2)切除法 (3)移植法 (4)同位素示踪法 外分泌腺： 内分泌腺： 分泌腺 分 类 分泌物通过导管排出，如皮脂腺、汗腺、唾液腺 没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管里。（分泌激素） 例1：在说明生长激素生理作用的实验中，如果用狗作实验材料，你打算如何设计该实验？ ?设计：切除幼年狗体内的垂体，过一段时间后对其每天注射一定量的生长激素。同时设计一对照组：不做任何处理。 ?观察：注射前的生长情况和注射后的生长情况 ?结论：垂体能分泌生长激素；生长激素能促进幼小动物的生长 例2：甲状腺激素的生理作用证明实验 小型青蛙 短时间内 喂含甲状腺激素制剂的饲料 蝌蚪 实验１： 实验２：摘除幼年狗的甲状腺，小狗停止发育，身体臃肿，并且变的呆笨、萎靡。 实验结论：甲状腺激素可促进幼小动物的个体发育，促进新陈代谢，加速体内物质氧化分解，同时还能提高神经系统的兴奋性。 例3：用同位素追踪研究甲状腺的分泌活动规律如反馈调节 （具体练习见学案24页19题） 例4：将母鸡的卵巢移植到阉割过的母鸡体内 血糖 0.8~1.2g/L CO2+H2O+能量 氧化分解 肝糖原、肌糖原 合成 脂肪、某些氨基酸等 转变 人体中血糖的来源和去向 （正常情况下健康人） 食物中的糖类 消化、吸收 肝糖原 分解 脂肪等非糖物质 转化 二、激素调节的实例 实例一：血糖平衡的调节 1.饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常。 2.在马拉松长跑过程中,根据书中材料数据计算，如果仅靠血液中的葡萄糖，马拉松运动员只能跑1min左右（0.8~1.2 min） ，尽管血糖在不断被消耗，但它的含量基本维持在0.9 g/L左右。 血糖平衡的调节 B细胞 分泌 胰岛素 作用 促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低。 胰岛素还能够抑制肝糖元的分解和非糖物质转化为葡萄糖， A细胞 胰高血糖素 作用 促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。 分泌 练习：学案20-22页3、4、6、7、8、12 当血糖水平升高时，胰岛是怎样反应的？反应的结果怎样？当血糖水平降低时呢？ 当血糖水平升高时，胰岛B细胞分泌的胰岛素增加，同时胰岛A细胞分泌的胰高血糖素减少；反应的结果将使体内血糖水平下降到正常水平。当血糖水平降低时，胰岛B细胞分泌的胰岛素减少，同时胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加，从而使体内血糖水平上升到正常水平。 血糖平衡的调节 血糖的来源和去路不能保持动态平衡，血糖含量就不能维持相对稳定。 （1）血糖含