2.胡适《我的母亲》要素.ppt

什么是散文？ 散文是与诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体裁。 特点：形散神聚。 关于——形散、神聚 形散指选材广泛、自由，天南海北、古今 中外，均可自由选择。形式灵活，表达方 式不拘一格。 神聚指主题明确而集中，有一条线索贯 穿全文。 分类 叙事散文：侧重于叙述事件和描写人物。 抒情散文：以写景状物为主，抒发作者思想感情。 理性散文：着重抓住一两个典型事物，阐明某种道理。 关于——线索 线索指行文、情节发展的脉络。人、事、物、感情 、景物、时间、地点等均可作为散文的线索，线索是贯穿全文的。 关于——主题、语言 主题：散文对材料开掘深，小中见大、含意深刻、联想丰富、感情充沛。 语言：散文的语言凝练、优美。 关于——写作方法 写作方法：寓情于事 托物言志 借景抒情 我的母亲胡适 关于《我的母亲》（一） 《我的母亲》：原文选自《胡适自传》，标题是编者加的。它的体裁是传记，堪称文学的传记，传记的文学，既可供胡适研究者参考，具有史料价值，也可供文学爱好者欣赏、阅读，具有文学价值。文章内容翔实，饱含感情，既写出了母亲含辛茹苦教子成龙的追求，又写出在大家庭环境中作为后母维持家庭关系的不容易，表达了爱子对母亲的深深敬意和绵绵无尽的怀念。 关于《我的母亲》（二） 作者把自己的成长与母亲的教育紧紧联系在一起，着重写出母亲对自己的“做人的训练”，对自己少年时代乃至一生的重大影响，由此表达自己对母亲的理解与感激。从胡适一生的奋斗与追求，从他在学术史上的地位与成就来看，母亲对他的影响是功不可没的。 1．文绉绉(zhōu)：形容人谈吐、举止文雅的样子。 　2．下流：这里指卑劣、不道德的意思。 　3．生书：未读过的书，也指新课。 　4．翳（yì）：指眼角膜病变后留下的疤痕。 　5．败子：即败家子。 　6．本家：指同姓或同宗族的人。 　7．做好做歹：犹言好说歹说，指用各种方法进行劝说。 　8．穈(méi)先生：胡适小时候的名字叫“嗣穈”、昵称“穈儿”。 　9．庶(shù)祖母：旧时称祖父的妾。 　10．八都：胡适故乡为安徽绩溪上庄村，旧属绩溪县八都乡。 　11．太子会：皖南一带的神会，据说唐代的张巡曾被追赠为通真三 太子，太子神即指在安史之乱中保卫江淮的张巡。 　12．浪人：游荡无赖之徒。 　13．气量：指能容纳不同意见的度量。 　14．广漠：广大空旷。 　15．质问：责问；依据事实来询问。 　16．宽恕：指饶恕。 　17．管束：遏制自由行动或言论；加以约束，使人不越轨。 　18．责罚：处罚；惩罚。 　19．轻薄：轻视，鄙视；不尊重。 请用一句话概括母亲的形象特点。 A．叫我早起，聆听教诲，“催”去上学。 ——谆谆教导，严格督学 B．母亲从不在别人面前骂我一句。 ——保护孩子的自尊心，教子有方 C．我说了不该说的话，她重重责罚我。 ——责罚严厉，教我做人 D．新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色。 ——能忍能让，宽以待人，品性善良 E．受了两嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦。 ——宽厚、和善、容忍，从来没有一句伤感情的话。 F．听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。 ——正直、认真、刚烈，毫不马虎，从不受一点侮辱 母亲的性格：她是一位恩师，对我谆谆教诲，对我要求严格，却从不拿孩子出气，气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的话。 品味语言 1．我在这九年（1895—1904）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点底子。 ——用双重否定，表达了作者对“打了一点底子”的肯定，既表明了态度，又不显得断然和绝对。 2．在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。 ——表现了作者谦逊的态度。表达了对母亲的怀念，说明了母亲给“我”的教益之大。 品味语言 3．如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人──我都得感谢我的慈母。 事实上，作者的“好脾气”“待人接物的和气”“宽恕人”“体谅人”的性格品德是有口皆碑的， “如果”只是一种假设的词语，而不是具备了这些美德，表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时也非常符合自传的语体特点。 研读与赏析 阅读这篇文章，我们不仅会为母亲美好的性格品质所感染，而且也被作者渗透在字里行间的对母亲的爱戴、感激之情所感染。但文中却极少抒情的句子，这种情感是怎样表达的呢？请你认真读课文，找出这些饱蘸感情的句子，谈谈你的体