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考点四：内容理解 （三）师旷撞晋平公 晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君！惟其言而莫之违。”师旷①侍坐于前，援②琴撞之。公披衽③而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言于侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑④！是非君人者之言也。”左右请除⑤之。公曰：“释之，以为寡人戒⑥。” 【注释】 ①师旷：春秋时晋国乐师。他双目失明，对音乐有极深的造诣。 ②援：执持，拿。 ③衽：衣襟。 ④哑：表示不以为然的惊叹声。⑤除：清除。⑥戒：鉴戒。 考点四：内容理解 1．师旷撞晋平公的原因是什么？（用文中原句回答） 2．同为劝谏君王，师旷与邹忌的劝谏方式有何不同？请简要分析。 邹忌用设喻说理的方法，以自身为例，把家事和国事进行类比，推己及人，以此达到讽劝的目的。师旷先借撞“小人”引起晋平公的重视，再直言以出，让晋平公认识到自己的错误，达到劝谏的目的。(意对即可) 师旷曰:“哑!是非君人者之言也。” 考点四：内容理解 译文： 晋平公和臣子们在一起喝酒。酒喝的正高兴时，他就得意地说:没有什么比做国君更快乐的了!只有我的话没有谁敢违背!师旷正在旁边陪坐，听了这话，便拿起琴朝他撞去。晋平公连忙收起衣襟躲让。琴在墙壁上撞坏了。晋平公说:乐师， 您撞谁呀?师旷故意答道:刚才有个小人在胡说八道，因此我气得要撞他。晋平公说:说话的是我呀。师旷说:哎!这不是为人君主的人应说的话啊!左右臣子认为师旷犯上，都要求惩办他。晋平公说:放了他吧，我要把这件事(或师旷讲的话)当作一个警告。” 考点四：内容理解 （四）　 闻公①有一册历②，自记日行事，纤悉不遗。每日阴晴风雨，亦必详记。如云某日午前晴，午后阴，某日东风，某日西风，某日昼夜雨。人初不知其故。 　 一日，民有告粮船失风③者，公诘其失船为何日？午前午后？东风西风？其人不能知而妄对，公一一语其实。其人惊服，诈遂不得行。于是知公之风雨必记，盖亦公事，非漫书也。 【注释】①公：文中指周忱，明朝官员。②册历：记事簿。失风：行船遇恶风失事。③漫：随便。 考点四：内容理解 说说你对本文写作意图的理解。 称赞周忱留心公事，做事细密。 考点四：内容理解 译文： 听说周忱有一本本子，从记日子到行为处事，没有丝毫遗漏，每天的阴、晴、风、雨，也一定详细地记录。例如，某天中午之前是晴天，中午之后是阴天。某天刮东风，某天刮西风。某天的白天和晚上下雨。人们刚开始不知道他的原因。一天，有人告诉周忱装粮食的船被风吹走找不到了。周忱责问他丢失船时是哪天？中午前还是中午后？刮东风还是刮西风？那人不知道而胡乱回答。周忱一一告诉他实情。那人吃惊且佩服，欺诈于是不能成功。在这时知道了周忱的风、雨的纪录，原来也是公事，不是随便写写的。 * 【注释】①罴【pí】：兽名，又名马熊或人熊。② 貙（chū ) ：兽名，形状像狐狸而形体较大的一种虎属猛兽。③ 寂寂：悄悄地。④ 罌火：用瓶子装着火。婴：一种腹大口小的瓶子。⑤捽zuó：楸住。⑥搏：搏击。⑦ 挽：拿来。 译文： 鹿害怕貙，貙害怕虎，虎又害怕罴。罴的样子为头上披着长发，好像人—样站着，非常有力而且会严重地伤害人们。 楚国的南部有个打猎的人，能用竹笛模仿出各种野兽的叫声。他悄悄地拿着弓、箭、装火药的罐子和火种来到山上。模仿 考点四：内容理解 鹿的叫声来引诱鹿出来，等到鹿一出来，就用火种向它射去。貙听到了鹿的叫声，快速地跑过来了，猎人见到貙很害怕，于是就模仿虎的叫声来吓唬它。貙被吓跑了，虎听到了同类的叫声又赶来了，猎人更加惊恐，就又吹出罴的叫声来，虎又被吓跑了。这时，罴听到了就出来寻找同类，找到的却是人，罴就揪住他、搏击他、捉住他、撕裂他，最后把他吃掉了。 现在那些没有真正的本领，却专门依靠外部力量的人，没有一个不成为罴的食物的。 考点四：内容理解 1、这篇短文告诉我们一个什么道理。（文章思想内容题） 答：人要立足社会，靠的是真才实学；如果一味依赖外在力量，反而会害了自己。（或：讽刺了社会上那些不学无术的人、缺少真本领的人；这种人虽然能依靠欺骗手段蒙混一时，但在紧急关头，难免原型毕露，以致害了自己。 解析： 本题考查理解文章主旨的能力。结合文章内容及最后一段的议论，答案不难得出。 考点四：内容理解 三、内容理解考察要点 （一）内容理解之评析文章人物 人物形象的理解要结合人物在文中所做的事，所说的话，所具有的心理，旁人的感受以及最后的结果等方面；归纳分析某一方面的内容，关键要分清说话的人物，抓住描述的对象，着眼于评价的重点，理清事情的因果。 1．从直接描写（正面描写）分析人物 从人物的肖像、行动、语言、心理等，揭示人物思想品质和性格特点。如《口技》，大量描摹声音，直接描写了口技人表演的内容，突出口技人技艺的高超。 考