《21世纪课堂评价》结业作业模板解剖.doc

《21世纪课堂评价》结业作业模板 作者信息 姓 名 胡玉兰 联系电话 所教学科 语文 所教学段 七年级 电子邮件 172666398@ 单位名称 惠东县大岭中心学校 本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有探究内容的单元，为这个单元设计评价计划。在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。最终完成的作品要提交到平台上供学友们互评。 第一步：选择单元（模块1第2节后完成） 请选定一个您所教的、且包含有探究内容的学习主题作为一个教学单元（注：应选范围不大的主题）。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。 单元主题： 说明文的学习与评价 单元概述: (注：请清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容，教学过程和学习活动) 初一语文下册第五单元有四篇课文，有的说明某一特点，有的进行形象述说，有的着重介绍，有的描绘远景。主要是了解说明事物特征，体会文章语言特色及课文内容存在的客观性、科学性。在学习的过程中我选用了辩论、阅读讨论、观察、竞赛等方法，增长了学生知识面，调动了学生学习积极性。 描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的： （注：请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述，而不需要直接陈列如有的评价内容。如在学习前提供K-W表进行学习需求分析，在学习过程中采用…，在学习结束后采用…） 在学习课文《苏州园林》时，首先我让学生分小组阅读，并思考：苏州园林的总印象在哪里？文章采用了什么说明方法？文章还运用了多少表达方式？小组讨论派代表回答，个别学生给予表扬肯定。分小组测试问答卷，并组织学生观察本地新湖公园、油公司住宅区、城市建筑等，要求说出它们的特点。对于每一位学生的观察都给予不同的评价。 第2步：21世纪技能（模块1第2节后完成） 在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您选定的这个单元中，您将在什么地方来培养21世纪技能呢？请在下表中至少列出您将整合在单元中关注的至少三个21世纪技能。 序号 21世纪技能 1.学习《苏州园林》的特点，学生交流思想，交流调查收获。 要求学生寻找有关园林的图片、对联、成语等，收集关于园林建筑等方面的内容，感受园林在文化传播中的影响。深入钻研有关理论知识，开拓知识面。要求学生利用互联网、收集资料、查阅浏览有关信息。 2.阅读课文，探究学习，学习口语交际的运用。 指名学生口语表达叙述知识点，能适应不同场合与角色，学习人与人之间的沟通技能。 3.分小组讨论有关知识点，团体探究学习，与人高效率合作完成学习任务。 展现集体合作精神，学习判断问题解决问题，分析解决问题的能力。对表现积极的同学给予高度评价，同时对集体风貌好的小组及时表扬，表现一般的给予鼓励。 第3步：关注形成性评价（模块1第3节后完成） 在您第1步所选的单元中，您如何更好地融入形成性评价，以帮助学生学会学习？ 我们学习的第五单元是说明文，我将要求学生配合单元的整体内容学在教学活动中快乐进行。首先，要培养学生热爱阅读的习惯。开展课堂阅读和课外阅读活动，要求小组讨论、合作探究、讲故事、朗读、表演节目等，每一位参与活动的学生都要自评、互评、小组评，教师在傍边加于指导评价。其次，每次评价都做好准备，做好记录，一堂课一小节或一周一总结，对学生的评价给予肯定，反馈信息快，及时。还要对学生学习态度评价的整理进行档案收集，对学生进行综合性评价。在教学过程中，教师根据教学内容对学生进行有针对性的评价，及时鼓励学生，得到奖励的学生可以贴一张小红花，也可以发一本作业本，学生必然开心，这样加强了学生的自信心。学生尝到了成功的甜头，快乐学习就会有兴趣，就会使自己投入在很好的学习状态中。最后教师在教学中获取反馈信息的同时总结教学经验改进教学方案。 第4步：选择或创建一个评价量规（模块2第4节后完成） 您可以选择一个已有的评价量规，也可以创建一个新的评价量规。（注：只需要完成选项A或选项B其中一项即可） 选项A：选择即有量规 从评价项目库中或已有评价量规中选择一个评价21世纪技能的评价量规。结合所选单元进行相应修改，并描述您将怎样在选定的单元中使用这个评价量规。 1、修改后的评价量规： 2、您将怎样在单元中使用这一评价量规： 选项B: 创建一个新量规 使用下面的表格为您的单元创建一个新的评价量规。创建评价量规后，请描述您将怎样在选定的单元中使用这一评价量规。 1、创建的评价量规： 等级 指标名称 4 3 2 1 学习之前 基本做好准备 有准备 没有 学习过程中 教学重点突出注意培养学生的创新能力、思维能力、自学能力和实践能力 备课认真，准备充分，有教案