《广东省中等职业技术学校数控专业教学指导方案1.pptVIP

广东省中等职业技术学校数控技术应用专业教学指导方案 广东省教育厅中职专业课改研究小组 一、数控专业教学特点和课改思路 两 高 专业实践性要求高——做中学、学中做 对教师能力要求高——理论水平、实操技能、一体化教学组织、生产实践能力 两 广 CAD/CAM技术应用越来越广——数控加工技术不是简单的机床操作 专业技术应用领域越来越广——涉及整个制造业：机械、电子、电器、汽车、模具、航空、军工等行业 两 大 市场人才需求大——能编程、会操机的技术工人紧缺，能设计、能熟练制定工艺、又会加工的高素质人才稀缺 专业办学投入大——设备投入大、教学消耗大 培养目标：以综合素质为基础，以职业能力为本位 ——以实践为教学主线，注重综合职业素质培养 办学方向：以企业数控技术人才需求为依据，以就业为导向 ——合理设置专业专门化方向，实施“校企合作、订单培养” 课程内容：适应数控技术发展，体现教学内容的先进性和前瞻性 ——注重CAD/CAM一体化技术应用教学，提升专业办学层次 教学形式：以学生为主体，体现教学组织的科学性和灵活性 ——模块化课程体系、理实一体化教学模式、“大专业、小专门化”课程架构 二、培养目标和规格 1、就业范围：机械、电子、电器、汽车、模具等制造企业； 2、职业领域：生产、服务、管理； 3、综合素质：德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和较高的职业素养 ； 4、规格层次：掌握必要的文化基础知识和一定的专业技术的（中级）数控技能型人才。 1.基本要求：具有一定的文化基础和较高的职业素养。 2.综合能力：具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识。 3.专业能力：熟练掌握数控加工技术，能合理选取数控加工的相关要素，具有较高的质量和成本效益意识。 4.学习能力：具有收集、阅读专业技术资料和运用计算机进行信息处理的能力。 5.创新能力：了解数控技术的发展方向，具有创新精神和自主学习的能力，具有适应职业变换的能力。 6.职业资格：取得本专业相关中级职业资格证书。 （1）基础知识和技能：掌握机械制造的基础知识，具备机械制造的基本技能； （2）识图和绘图能力：具有一定的识图、手工绘图和计算机绘图能力，能熟练使用二维绘图软件进行图纸的绘制； （3）机床操作与维护能力：了解数控加工设备的工作原理、熟悉数控机床的基本结构，具有数控加工的基本知识，掌握数控机床的操作与日常维护保养。 （1）手工编程与加工能力：熟练掌握数控车床、铣床（加工中心）的加工与编程技术； （2）自动编程与加工能力：具有CAD/CAM软件应用的基本能力； （3）生产实践能力：熟悉零件数控加工工艺，能分析、解决数控加工中的常见技术问题； （4）质量与品质意识：了解企业数控加工的生产和质量管理过程，具有加工工艺实施、数控设备日常管理和加工质量检测的基本能力。 三、专业课程体系 根据职业岗位和岗位群对岗位人才综合素质的要求，设置模块式专业课程结构；专业课时比例偏重于实训教学，专业理论以实用、够用为原则，确保专业基础课程和专业核心课程教学的效果和效率。以职业岗位为依据，设置专业技能专门化方向，把专业技能强化训练和职业资格考试衔接起来；注重专业实践（企业顶岗实习）教学的有效开展。 (一) 课程体系 (二）模块式课程结构 (二）模块式课程结构 (二）模块式课程结构 四、教学安排 （一）“2.5+0.5”课程模式 说明： 2、教学安排表 （二）专业师资配备 （1）专业教学改革的有效落实——业务水平较高的专业带头人。 （2） 专业教学改革的效果保证——合理的专业教师结构 双师型专业教师﹥60% 本科以上学历﹥ 90%以上 高级职称﹥ 20%以上 有高级职业资格证专职实习指导教师﹥ 80％