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缺失高中作文 篇一：高中生作文情感缺失的原因与对策 浅谈高中生作文情感缺失的原因与对策 摘 要： 作文要想获得高分，必须以情动人。但高考中，很多学生作文因情感苍白、空洞无物而失分较多。本文从教师层面和学生层面分析学生作文情感缺失的原因，并提出对策。 关键词： 高中作文教学 情感缺失 原因 对策 何永康教授主张学生在作文中“写自己的酸甜苦辣，写自己的喜怒哀乐”，唯有真情才能动人，但在高考中，很多学生“为文造情”，矫揉造作，无病呻吟，背情逆理。为什么本应情感丰富的中学生会写出情感缺失的作文呢？笔者现就作文情感缺失的原因和对策展开论述。 一、高中生作文情感缺失的原因 （一）教师层面：1.对作文教学的畏惧或轻视：长期以来，作文教学因没有一个具体的、可系统操作的模式而被教师视为险峰。风光无限好，道路多艰险。教师多有畏难情绪。不少教师知道作文教学很重要，但能力不足，又没有可以借鉴、学习的好方法，只能敬而远之。也有不少教师忽视作文教学，认为作文写多写少一个样，详评粗评一个样，学生作文成绩没有明显差距。甚至有的教师根本不讲作文，把精力都放在前面90分内容上，让学生整日陷于题海中。这些都必然导致学生写作能力不强，扼杀了学生的写作激情。 2.教学中忽视学生人文精神的培养：虽然素质教育得到大力提倡，但在不少地区，应试教育仍受到学校和家长的欢迎，应试教育造成的沉重升学压力使学生不得不整日沉溺于题海中，根本没有更多的 篇二：高中生作文情感缺失的原因及对策初探 龙源期刊网 .cn 高中生作文情感缺失的原因及对策初探 作者：李丽 来源：《课程教育研究·中》2014年第09期 【摘要】写作是不同时代对生活的一种审美、一种艺术再现，而当代高中生视写作为恐惧已然成为一种现实。那么这种写作情感的缺失是什么原因造成的呢？究其原因，除了高考的压力，我认为是当今的学生在某种程度上被剥夺了“自主写作的权利”。教师在写作教学中没有真正做到尊重学生的个体生命，保护学生自主写作的权利，没有让学生享受到写作的快乐与尊严。 【关键词】情感缺失 ;原因 ;对策 【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）09-0105-01在当今素质教育改革和作文个性化教学研究的时代背景下，本文就高中生作文情感缺失的原因及对策两个方面谈下我的粗浅认识： 一、高中生作文情感缺失的原因分析 1.缺失“自主写作权利” 什么是“自主写作权利”？笔者认为：就是在主客观因素的影响下，写作主体自愿、主动、积极地行使，以语言文字的方式表达情感的过程。这种“权利”，就如同呼吸空气、享受阳光一样，是不受他人强迫的。而当代中学生就是这种“权利”的重要主体之一。而中学生这种“自主写作权利”的缺失，是导致学生作文情感缺失的关键所在。 2.那么，是谁剥夺了学生的自愿、主动和积极的情感呢？ 首先，很多学生说，“不知道怎么写！也没什么好写的！” 随着物质生活的不断提高，反倒是学生的情感体验越来越匮乏了，很多的家庭为孩子争取到更多物质享受的同时，却不同程度地忽视了孩子的情感需求。孩子在青少年时期有很多情感需要，这些情感需要的满足，对于成长发育中的孩子来说是十分重要的。家庭对孩子情感的引领对于孩子在智力开发和情商发展方面都起到了举足轻重的作用。家庭是学生体验生活、感悟生活、判断是非、明辨丑恶等方面的中介桥梁，这些情感体验又成为学生在语言文字中表情达意的灵魂。 其次，部分学生说，“根本不喜欢！” 篇三：高中生作文情感缺失的原因及对策初探 龙源期刊网 .cn 高中生作文情感缺失的原因及对策初探 作者：李丽 来源：《课程教育研究·中》2014年第09期 【摘要】写作是不同时代对生活的一种审美、一种艺术再现，而当代高中生视写作为恐惧已然成为一种现实。那么这种写作(转载于:www.XltkWJ.Com 小 龙文档 网:缺失高中作文)情感的缺失是什么原因造成的呢？究其原因，除了高考的压力，我认为是当今的学生在某种程度上被剥夺了“自主写作的权利”。教师在写作教学中没有真正做到尊重学生的个体生命，保护学生自主写作的权利，没有让学生享受到写作的快乐与尊严。 【关键词】情感缺失 ;原因 ;对策 【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）09-0105-01在当今素质教育改革和作文个性化教学研究的时代背景下，本文就高中生作文情感缺失的原因及对策两个方面谈下我的粗浅认识： 一、高中生作文情感缺失的原因分析 1.缺失“自主写作权利” 什么是“自主写作权利”？笔者认为：就是在主客观因素的影响下，写作主体自愿、主动、积极地行使，以语言文字的方式表达情感的过程。这种“权利”，就如同呼吸空气、享受阳光一样，是不受他人