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计算机操作系统实验心得体会 篇一：计算机操作系统学习心得 篇一：计算机操作系统课程培训学习体会及总结 计算 机操作系统课程培训学习体会及总结 广西南宁培训点 2009年11月20-22 日，我们有幸参加了教育部全国高校教师操作系统培训中心对国家精品课程《计算机操作系 统课程》的课程培训，聆听了刘乃琦、浦晓蓉两位教授的讲座，颇受启发，收获很多。 回顾三天来的学习 活动，深有感触；回顾反省自己以往的教学生活，感慨良多。可以说本次培训活动是传统教 学模式的反思和总结，更是新课程教学理念的树立和开始。 刘乃琦教授关于精 品课程的建设报告要点清晰、重点突出、透彻、精炼。刘老师领着我们解读了精品课程评估 指标，阐述了精品课程建设的要领，详细介绍了申报精品课程应该要做的准备工作。他所提 出的“懂、建、管、用”的教学目标给我留下了深刻的印象。“精讲多练，教考分离，机时为 主”的教学理念，对我触动很大。“教学内容是核心，教学实验环境建设是基础，培养学生动 手和创新能力是根本”；“计算机类课程教学要实现两个转移：应由以教师为中心向以学生主 动学习为主转移，应从课堂面授向学生在实验室操作转移”这一番经典的话语，开阔了我的 教学思路，让我知道在以后的教学过程中，操作系统课程的教学内容既要包括计算机操作系 统的经典和基本内容，又要包括具有一定深度的知识，要不断引入新操作系统技术。 老师告诉我们，计 算机操作系统教学要灵活使用多种教学方法， 启发学生思维，让学生主动参与，同时结合多种教学手段，使学生由接受者转变为主动参与 者和积极探索者，在发挥教师主导作用的同时，充分发挥学生的主体作用，为学生的积极参 与创造条件，引导学生去思考、去探索、去发现，鼓励学生大胆提出问题，改变过去讲细、 讲透的教学方法。这一点引发了我们进一步的思考，激励我们在以后的教学过程中要注意教 学方法的调整与改善。从操作系统教学中的实际的知识点阐释了什么是互动讨论式教学、启 发式教学、推演式教学、演示性教学等等，例子生动而具体，不仅能够把复杂的理论简单化， 还给学生留下很深的印象。浦晓蓉老师的课程内容全面丰富，程老师紧跟操作系统技术发展 的脉搏，注重讲授必威体育精装版、最流行、最实用的操作系统前沿技术，注意培养学生解决实际问题 的能力。他渊博的知识让我自愧不如，让我一下子意识到自己不过是一只井底之蛙，要走的 路还很长很长，差距也是很大很大。 根据浦晓蓉教授提 出的讨论题，我小组作了热烈的讨论，讨论结 果汇报如下： 1、操作系统课程应 当如何上？ (1)课堂讲授与实 验相结合。 (2)教材内容有所 取舍，不面面俱到，侧重难点重点讲解。 (3)对考研的学生 另设考研辅导。 2、对于不同层次的 学生和学科专业，课程内容应如何组织？ (1)科学研究型本 科：以理论讲授为主，占总学时的70%，课程设计和操作实验为辅，占总学时的30%。 (2)应用型本科：以 理论讲授与实践应用相结合，理论占总学时的50%，操作实验，算法实现占总学时的50%。 3、操作系统课程的 难点究竟在什么地方？ （1）概念抽象，理 论较多，实践较难。 （2）涉及的课程 （组成原理、汇编语言、高级语言、数据结构）较多，学生在这些课程学不好，影响操作系 统课程的深入学习。 （3）与实际应用、 就业联系较少，学生重视不够。 4、课程授课与学生 交互的难点？ （1）多道程序设计 的思想； （2）并发的思想； 同步与互斥的实现，伪代码的编写；完成算法实验较难等。 5、操作系统的实验 应当怎样做？包括哪些方面？ （1）从易到难，由 浅入深。应包括操作系统命令的使用，并发与控制实验、作业与进程调度、死锁避免、内存 管理、文件 管理等实验，有条件的可以做课程设计等。 （2）应加紧编写针 对不同操作系统平台的实验，由各高校自行选择，而不是只有unix或linux系统的实验。 广西南宁分中心班长 黄珍生 二oo年十一月二 十一日 篇二：学习操作系统心得体会 学习 操作系统心得体会 计算机操作系统是 铺设在计算机硬件上的多层系统软件，不仅增强了系统的功能，而且还隐藏了对硬件操作的 细节，由它实现了对计 算机硬件操作的抽 象。 操作系统是管理计 算机系统的全部硬件资源包括软件资源及数据资源；控制程序运行；改善人机界面；为其它 应用软件提供支持等，使计算机系统所有资源最大限度地发挥作用，为用户提供方便的、有 效的、友善的服务界面。 操作系统的一些原 理在生活中的应用主要有以下几个，结合生活中的例子，可以化抽象为具体，我们会更加清 楚地了解到其原理与操作过程： 1、银行家算法——避