让爱传递下去高中作文.doc

让爱传递下去高中作文 篇一：把 爱 传 递 下 去 用心沟通以爱架桥 ——浅谈农村小学班主任如何做好德育工作 1999年9月，我怀着对理想的憧憬和对教育事业的满腔热忱，登上了三尺讲台，一干就是15年。15年来，我一直担任小学班主任，虽然我对工作尽心尽力，但又觉得工作总是达不到自己所想象的效果。记得在许昌听北大教授刘惊铎在报告中讲过这样几句话：当你还在用毕业时的无知去教现在的学生，即使是呕心沥血、无私奉献，你道德吗？你讲了一课又一课，不能使学生的心灵受一点震撼，你道德吗？你一两年没读过一本书，没听过一次报告，你道德吗？专家把无知的无私奉献、呕心沥血上升到不道德的高度，使我心灵备受震撼！是啊！你燃烧了自己，并没有照亮学生，传统观念上的德育教育显得黯淡无光、苍白无力。 现在我们农村小学班主任不但面临教师自身德育创新这样严峻的问题，而且还面临着这样无奈的现实——随着独生子女和留守儿童的不断增多，越来越多的感觉到一个问题，孩子是越来越难管了，特别是农村，孩子的父母常年在外打工，有的爷爷奶奶看管的不止一个孩子，而是一群孩子，只能照顾孩子的温饱，不能正确的引导和管理孩子，再加上随着社会的进步，科技的发展，网络成了孩子们的精神依靠，导致了孩子难管理的现象。 班主任强烈的责任心和使命感，再加上农村小学生无奈、担忧的德育现状，使我一直在思考这个问题——怎样才能做好农村小学班主任工作呢？下面我就结合平时的班主任德育工作谈一下自己的想法： 一、 更新观念，用思想影响思想。 作为一名德育工作者，要想开创德育新花，丰结德育硕果，首先要更新教师自己的观念。我认为现在教育的管理是人的管理、心的管理、思想的管理、智慧的管理、形象的管理，其根本是“经营人心”。只有教师用自己先进的德育理念去潜移默化地影响学生的思想，这样才能全面体现“德智双馨”、“人德教育”的德育理念。 二、率先垂范，用人格魅力感染学生。 教师的高尚师德对学生来说其实更是一本可以研读的书，这要求教师为人师表，以身作则，要求学生做到的自己首先要做到。例如：我要求学生会背的课文，晨读时我一定要和学生一起比赛背课文；我要求学生上课坐姿端正，上课我也要站如松、坐如钟；我要求学生字写工整，我的板书和作业批语也要工整美观；我要求学生有错就改，在课堂上犯了错我也主动地向全班同学道歉??身教胜于言传，我对学生的影响就像磁棒靠近指南针，靠“场”的作用决定指南针的方向而不是用手直接去拨动指针，那种“润物细无声”式的教育正是我为之奋斗的德育佳境。 此外，我还力求自己具备洞察、分析和判断学生和班级事务能力，组织协调能力，与学生的沟通和交往的能力等等。但作为一名班主任，首先我必须有洞察学生的思想、情感和需求，捕捉学生的思想信息，把握他们真实态度，以达知人知面知心的目的;其次，我还在平时的德育工作中要有启迪学生心灵的能力，激发和满足学生强烈的求知欲和好奇心，并在此基础上促进学生的自主学习和探索创新精神，从而让学生在德育这片肥沃的土地上生根发芽，永葆德育之花常开不败。 三、用心沟通，把爱传递给学生。 班主任教师在不断提高自身素质的同时，更要用心沟通、以爱架桥把爱传递给学生。教师应拿什么来爱学生呢？罗曼.罗兰说过：“要播撒阳光到别人心中，总要自己心中有阳光。”也就是说教师要对学生满腔热情满腔爱，把爱的种子播撒在每个学生心田，做到师爱荡漾。要做到这一点，我在平时的德育工作中用下面四个“试金石”来锤炼感情，努力增进使命感和责任心。 1、 用微笑温暖学生的心 温暖的太阳比凛冽的寒风更容易使人脱去外套。因此，在日常的班主任德育工作中，教师应始终坚持做笑容满面的太阳公公，教师送给学生一个微笑，学生会给你一个明媚的春天。在我教的学生中有这样一个特殊的学生——刘某某，他因患脑留在郑州住院三个月，需要动手术。他在病魔面前害怕了，这时我去郑州来到病房前给他带来春天般的微笑，并送给他一本海伦.凯勒的《假如给我三天光明》，使他有了战胜病魔的勇气，也使得手术顺利 完成。然而，当他再回到心爱的班里学习时，眼睛几乎失明，他仅靠微弱的视力吃力地读书写字。面对这样的情况，面对落下的功课，我依旧面带微笑地手把手地教他读了每一篇课文，耐心教他写了每一个生字，不大的黑板上常常被我大大的字占满。我的这种“特殊”教育如春风如暖流温暖了他的心，他放弃了自卑的思想包袱，和大家一起学习、快乐游戏。班里的其他学生在我的影响和带动下也刮起了阵阵春风：有送大田字格本的，有帮助读文识字的，有帮助削铅笔的??从此，班里的孩子都把自己当成温暖大家庭的一员，互相关心、快乐成长。 2、 用理解打动学生的心 爱学生，就必须善于走进学生的世界，而要走进学生的情感世界，就必须首先把学生当成自己的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。班主任教师就应努力当好一个有爱心的班主任，