《第一章美术基本知识与技能.pptVIP

案例点击： 在一次水彩画的教学中，教学目标、教学重点和教学难点可以形成以下关系。 ●教学目标——在教师的指导下，学生用湿画法完成一张简单的水彩风景画作品。 ●教学重点——本节课包含，构图、造型、空间层次、湿画法、干画法、颜色的调配等。根据不同的教学要求或者以往所学内容，可以将“湿画法”作为教学重点。 ●教学难点——确定教学重点之后，难点包含在重点之中。可以将教学重点 “湿画法”中的“学习有效地控制水分”作为教学的难点。 为保证课堂的教学效果和合理利用相关资源，建议一节课设定一个教学重点。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （五）教学准备 1.教学准备的内容 教具：教学活动的物质材料，如教科书、教案、粉笔、纸张、电脑多媒体设备等。 学具：学生上课需要的材料，如画笔，颜色，画板等。 2.教学准备的要点 提前准备相关材料，以免影响课堂正常教学。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 四、教学过程与教学评价 （一）美术课堂教学的结构模式 1.美术课堂教学一般模式 美术课堂教学的一般结构模式示意 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2.过程解析 （1）组织教学与导入新课：采用各种有效的方法，使学生的情绪安定，进入一种学习状态和学习情境，使学生逐渐进入兴奋状态。 课堂仪式——将课堂行为与日常行为区别开来，让学生的注意力、情绪和思维转到课堂学习中，如上课、下课 课堂仪式的作用示意图 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 课堂是从日常生活状态中分离出来，由一定的空间和时间所构成的教学环境，学生在进入这个环境之前，其注意力和兴奋点基本上与这个环境无关，或者聊天，或者做其他的活动，因此，必须通过组织教学让学生的注意力和兴奋点进入到课堂环境，完成本次课堂学习任务。 学生由课堂外到课堂内的情绪变化示意 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 导入新课的方式——直接导入和间接导入 直接导入： 特点：直接进入新课题的一种方式。 教师通常的语言是：“今天我们学习……” 优点：节省时间 间接导入： 特点：采用迂回的方式导入，比如由故事导入、由设疑导入、由观摩录 像导入、试错导入，等等。 优点：增加学习的趣味性； 让学生认识所学内容的重要性； 让学生了解所学内容的知识背景； 使学习变得更加自然。 ●导入是一堂课的开始，一堂好的导入是一堂好课的开始，教师应该精心思考，争取有所创意。但应注意控制时间，不可盘桓太久。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （2）讲授新知识与演示新技能 通过讲授、启发、提问等方法让学生理解新知识。 通过演示活动，让学生知道新技能的材料、方法、程序和要领。 经常性的让学生参与互动。 （3）布置学习活动与进行练习 描绘、制作等 讨论、调查等 写作、表述等 学生活动和练习 教师辅导 （4）展示评价与布置 学生选择不同的方式展示自己的作品 自我评价、互相评价和教师评价等