二单元教案(6上)讲述.doc

第二单元课文备课 一、 单元学习内容 本组教材围绕”祖国在我心中”这个专题，按照近代到现代的顺序，选编了适合我们高年级学生阅读的几篇具有浓厚爱国主义情感的课文。《詹天佑》、《怀念母亲》、《彩色的翅膀》、《中华少年》这四篇课文都围绕专题，从不同的角度表达了爱国情感，我们要认真朗读，在字里行间感受中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。本组教材还围绕专题安排了一次”祖国在我心中”的综合性学习。编者的意图在于让我们通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养我们搜集信息和处理信息的能力、培养我们的爱国主义情感。 二、单元学习重点、难点 1、通过读书感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀，激发热爱祖国的思想感情； 2、为祖国的日新月异感到骄傲、自豪，立志报国； 3、理解课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。 三、单元学习目标 知识与技能 1、要会写19个生字及一些词语。 2、通过阅读能感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀，立志报国。 3、理解课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。 4、养成搜集资料的习惯，提高搜集资料、运用资料的能力。 过程与方法 1、搜集相关资料，进行理解并运用。 2、运用多种朗读方式，领悟课文内容。 3、自主探究、合作交流关键词语在表情达意方面的作用。 情感态度与价值观 感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀，激发热爱祖国的思想感情，为祖国的日新月异感到骄傲、自豪，立志报国。 四、单元学习方法 课前搜集资料，了解文章的时代背景。理解文章内容时，采用以读为主的学习方式，古人云：”读书百遍，其义自见。”要通过读，扫清文字障碍，通过读，了解文章内容，在读中质疑，在读中解疑，在读中感悟，抓住重点句段读，体会文章的中心思想，体会关键词句在表情达意方面的作用，感悟人物的爱国情，进而感情读。教育家叶圣陶说：“美读得其法，不但了解作者说些什么，而且与作者的心灵相感通，无论兴味方面或受用方面都有莫大的收获。”要在反复读的过程中，使自己的情感与文中的情感引起共鸣。课后，结合综合性学习， 自主查阅爱国主义方面的歌曲、诗歌、故事、散文等，然后在课堂上交流、汇报，谈感受，在活动中得到爱国主义情感的熏陶，深化情感，从而积淀爱国主义情感。 五、单元课时安排 学习本组课文建议用11～14课时，其中精读课文4～5课时，略读课文2～3课时，“口语交际”1课时，“习作”2～3课时，“回顾·拓展”2课 5 詹天佑第一课时 学习目标：①学会11个生字。读读写写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠”等词语。②有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分，摘录喜欢的词句。 教学重点：知道课文是怎样一层一层表达中心思想的、能顺着作者的思路深入理解课文。 教学难点：通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”。 教法：感情诵读法、情感教学法，师生互动法、 学法：读议结合，以读促悟法、自主探究法、情感积累法 教学过程： 1、导语引入，揭示课题　　①我们伟大的祖国有悠久的历史，灿烂的文化，在五千年的历史长河中，有多少英雄儿女一身正气，威武不屈，他们热爱祖国，用毕生精力报效祖国。今天我们将走近深怀赤子之心的爱国人士，去感受中华儿女的爱国情怀。②学习本组课文有哪些任务？（通过学习本组课文，感受中华儿女的爱国情怀；在读懂课文内容的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用；围绕“祖国在我心中”这个专题进行综合性学习。）③揭示课题：詹天佑简介詹天佑2、初读课文，整体感知　　①整体感知课文。a．? 自读课文，注意读准字音。b．? 交流哪些字词的读音和字形需提醒大家。c．? 交流哪些句子不容易读好，需提醒大家注意。②再读课文。a．用“读了课文____________，我知道詹天佑_________。”交流读课文后了解的内容。b．说说课文记叙了一件什么事？（詹天佑主持修筑京张铁路的事。）③图文结合，简介京张铁路。（京张铁路，南起北京丰台，北至张家口，全长200千米。因为它是联结华北和西北的交通要道。引起了帝国主义的垂涎，他们千方百计阻挠中国人自己建造京张铁路。）了解背景，研读体会　　①帝国主义国家是怎么阻挠和要挟的？请同学们自由读2-3自然段，读完后说说你的感受。交流时可参考以下句式：“当我读到__________时，我感到_________。因为__________。”②重点研读以下几句。a．“当时，清政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。”（1）指名几位学生交流感受。（引导学生从“刚……