二年级亲子阅读讲述.ppt

? 如果亲子活动中有十件必做的事，可能会有很多选择；如果亲子活动中只有一件必做的事，那就是亲子阅读。不是扔一本书给孩子这么简单，最好的办法是互读、共读、延伸讨论和能力迁移。坚持做吧，它是学习能力之始，是审美愉悦之源，是思维认知之殇，是精神构建之基。 吉姆·崔利斯《朗读手册》上也有这样一段话：“你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。” 他用诗一样的语言告诉我们 “亲子阅读”在学生课外阅读当中所起到的重要作用。 亲子阅读 亲子阅读，又称“亲子共读”，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程，在学生课外阅读当中起到重要的作用。 值得思考 理解不到位 调查发现，不到10 %的家长认为亲子共读只适用于幼儿，等到孩子上学了、会自己认字念书了，就应该让孩子独立阅读，否则会养成依赖大人的习惯。所以大部分家长在自己孩子上幼儿园时比较关注亲子阅读，一旦孩子上了小学，亲子阅读的热情与参与意识就逐渐消失或荡然无存。 环境营造不到位 现今的家庭，经常愿意花费大笔的金钱去装潢亮丽的客厅、舒适豪华的卧房，却舍不得用少许的费用布置实用的书房，致使孩子无法拥有温馨宁静的阅读环境。倘若一个家庭无法提供温馨宁静的读书环境，却要求做好完善的家庭亲子阅读活动，这是一件“缘木求鱼”的事情。 时间投入不到位 当今社会，随着经济的发展、家庭收入的增加，父母对孩子的教育投资也在不断提高，陪着孩子一起学奥数，学艺术的家长很多，却很少有家长愿意投入时间和孩子一起进行亲子阅读。在电视、电子游戏和网络构筑的声光世界中，我们的孩子与书本的距离越来越远。调查发现，每天能保证有15—20分钟的时间与孩子共同阅读的家庭不足10%。 亲子阅读的好处 1.亲子阅读满足了孩子们听故事的需求，诱发了他们的求知欲。　 2.亲子阅读可以加深父母与子女的亲情，虽然你和孩子在生活起居上已经很密切了，但思想心灵上的交流，一起看和分享的过程更美好。从小建立这样的关系，将来长大了孩子才会更愿意和你交流。 　　 3.亲子阅读可以培养学生阅读语言文字的兴趣，让孩子们喜爱书本。　　4.亲子阅读可以极大地提高孩子们的阅读能力，积累和发展语言，开发智力，发展创造性思维。 注意事项 　　 一、父母情绪不好，或者孩子情绪不好的时候，不读书。 　 二、不要总给孩子读太简单的书。 　　　 三、不要把孩子单纯扔给音频故事。 　　 四、如果你自己都不爱书，就别批评你的孩子不爱读书。 　　　 阅读这件事，越早开始越好。但是，任何时候开始都不晚。最好就现在起，保持每天亲子共读至少10分钟，一直到孩子小学毕业。 怎样开展亲子阅读 1.父母应提前熟悉内容 和孩子共读之前，父母应该提前熟悉内容，自己翻阅一下，思考书本传达了什么知识，和孩子共读时应该怎么朗读让孩子更有乐趣，更好掌握。父母不能应付一下就过去了，应该用脑用心。 2.固定读书的时间 安排读书的时间，不要一直变动，时间久了，就会变成一个很好的习惯。不需要每次阅读的持续时间很长，讲究效率，只要认真和专注地读至少10分钟，就会很有效果，就会留下深刻的记忆。家长每日要为工作奔波劳累，所以不会有太多的时间给予我们的孩子！其实孩子们也不会剥夺我们太多的时间，每天只要陪着他阅读10至15分钟就已经足够了！ 3.朗读要富有感情 和孩子共读时，注意朗读的速度不用过快，可以模仿少儿节目中主持人的朗读方式，改变音调来读不同的人物，面部表情可以生动夸张，读到精彩部分时，可以故意慢下来，吸引孩子，让孩子注意力更加集中。 4、亲子共读，为孩子树立良好的阅读榜样 　　在家里，父母应尽可能多地和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样。言教不如身教，要让孩子有良好的阅读兴趣和习惯，家长必须以身作则。同时，还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。 1、听读启蒙法：家长饶有兴致并抑扬顿挫地朗读故事或文学作品，引导孩子倾听故事，有利于孩子良好倾听习惯的培养，孩子听读越早越好。 2、讲述提问法：家长与孩子拥坐在一起，采用家长讲述，或边讲边提问、解释疑难，引导孩子