二轮复习有效教学讲述.ppt

以”微专题”为载体， 对二轮复习有效教学的探讨 大专题、强练习、详讲解 教师—— 这块知识讲了多少遍，不会的还是不会 学生—— 一听就懂，一放就忘，一做就错 课堂沉闷！ 二轮复习时间紧，如何在短时间内收益最大? 传统大专题复习模式的机械重复。 不能与高考命题设计的口径有效对接。 2012年：36（2）说明①、③两地的多雨季节并分析其成因。（10分） （3）比较②地和③地水资源的异同点。（10分） 2013年：36（2）描述美国西部年降水量的空间分布特点，并分析其成因。（10分） （3）据表比较甲、乙两城市的气温差异，并解释其原因。（10分） 2014年：7.对图中四地地质构造成因、地貌外力作用方式叙述正确的是 37（3）安顺和昆明位于准静止锋两侧，比较两地冬季气候差异，并解释其原因。（12分） 主干知识、小切口 以”微专题”为载体， 对二轮复习有效教学的探讨 其一、重视重点基础知识的复习，培养学生自主学习能力，以期达到“查漏补缺”功能； 其二、抓住主干，突出重点，突破难点，舍得放弃，核心知识以微专题主导教学，以小见大，起“辐射作用”； 其三、学生全程参与教学过程，培养学生能力，达到高考要求。 区域定位（审题能力）图表解读（分析能力） 快速解题（用正确的解题方法解题） 规范答题（答案组织） 二、我们选取的“微专题” （一）以核心知识为线索的微专题 考 点 12年 13年 14年 地球运动 4 4 4 天气、气候 14 24 28 生物 4 地形地质 4 4 8 农业 10 12 12 工业 14 10 12 城市 8 12 4 人口 8 交通 8 4 资源 30 4 10 自然灾害 4 环境 4 8 12 旅游 4 6 6 浙江卷近三年考点统计 高频考点： 地球运动 天气、气候 地形地质 工农业 城市 资源 环境 12年 13年 14年 微专题 地球运动 4 4 4 （1）正午太阳高度；（2）晨昏线； （3）昼夜长短； （4）日影； 天气、气候 14 24 28 （1）气温：地形对气温影响； （2）降水：大气环流、地形对降水的影响； （3）对流层大气的受热过程 （4）风 （5）锋面、气旋 生物 4 （1）用整体性原理分析个案 （2）垂直分异规律 地形地质 4 4 8 地形成因分析 农业 10 12 12 分析农作物习性 工业 14 10 12 产业转移 城市 8 12 4 城市化 人口 8 交通 8 4 资源 30 4 10 区域资源综合开发 自然灾害 4 环境 4 8 12 区域生态建设 旅游 4 6 6 （二）解题方法指导的微专题 （三）解决学生疑惑的微专题 综合题设问动词的解读 点线面状地理事物空间分布特征的描述 选择题常见答题技巧 调动和运用地理知识 地理过程描述 几组容易混淆的概念，如光照和热量，环境问题和自然灾害 ，水系特征和水文特性，热岛效应与温室效应，热力环流与大气环流，副热带高气压带与副高，地质作用与地质构造，风化作用与风力作用等 降水 类型 形成条件 空间分布 时间分配 中国雨带的推移 影响因素 大气环流 三圈环流（特别关注移动） 季风环流 洋流 地形 海陆位置 其它下垫面 干旱 洪涝 自主学习，构建框架 天气系统 多雨： 低气压低压槽 锋面控制 少雨： 高气压高压脊 单一气团控制 三、典型案例 （以微专题“降水”为例） [2013浙江]（2）描述美国西部年降水量的空间分布特点，并分析其成因。（10分） 三、典型案例 分布特点： 大致由沿海向内陆递减；西北部降水空间差异较大。 成因：西部南北走向的高大山脉阻挡来自太平洋的湿润气流，山脉西侧地处迎风坡，降水多；西部的山间高原盆地，水汽难以进入，降水较少。 （以微专题“降水”为例） 小组交流，小结提升 水汽凝结？ 1.对流上升 2.地形阻挡抬升 3.锋面抬升 4.低纬度向高纬度运动 足够的水汽+水汽凝结 该类型试题的答题思路一般为： 根据经纬度位置 降水时空分布规律 根据海陆位置 影响降水的因素 降水的形成原因（条件）分析： 例题1.（2011海南卷改编）读图，完成下题。 1．关于图中甲、乙两处降水量及成因的表述正确的是 A．甲更多，终年受赤