实用类文本阅读之科普文导解答.doc

2015届高三语文科普文阅读复习导学案 主备人：邱梅芳 一、学习目标?　　1、知识与技能?　　（1）了解科普文的定义与文体特点。?　　（2）学会阅读科普文，运用基本的阅读方法掌握科普文的内容概要。?　　2、过程与方法?　　（1）选用几篇具有典型性的科普文文本，以题目析考点。?　　（2）学会阅读文章，整体把握文章内容。?　　（3）学会分析题目，选择科学的方法解答相关习题。? 二、考点解读 1．考点剖析 科普是科学技术普及的简称。人类的科学和技术活动，包括两个方面：一是科学技术的研究与开发；二是科学技术的传播与人才培养。 科普文章的目的在于普及科学知识，所以它的语言除了准确严谨外，往往还具有趣味性、形象化、通俗易懂的特点，以便深入浅出地帮助读者轻松愉快地理解科学知识。如运用记叙和描写、善于穿插趣闻、善于运用修辞等。 科普文章要注意语言的严谨性，这也是其科学性决定的。由于展现的科学内容需要客观性和科学性，因而语言就必须严谨准确。这不仅体现在用词、造句方面要求力求准确，合乎语法习惯，而且所运用的专业术语、科学解释也必须准确无误，毫无歧义。 2．考查类型 科普文章阅读的考查重点也与其它实用类文本阅读相同，主要有以下几点：信息筛选整合、文章内容理解、分析和概括。 三、典题例析及规律探索 （一）标题的考查 【题型示例】2012山东卷《古怪的重水》22题，你认为本文的标题合适吗？请写出两条理由，并结合文本加以分析。（6分） 1.思考角度： （1）标题的作用：①概括文章内容②线索思路③作者的情感态度评价④象征双关文比喻等，形象生动⑤眼揭示文章主旨 （2）出题类型： 揭示意蕴型：首先明确本义或比喻义，其次，结合内容解释含义 答题模式：本义或比喻义 ??????????文本内容和含义 作用好处型：内容（和主题的关系） ????????????结构（形式上，注意修辞）作用 答题模式：内容上（有时要和主题结合） ??????????结构上（重作用） （3）参考答案：答案：提示：（1）合适。（2）理由：①“古怪”吸引读者阅读兴趣；①是文字讲述的重点 （二）语言特色的考查 【题型示例】科普文的语言除准确严谨外，还具有不同于一般说明文的语言特色。请在文中加点词任选两个，结合文章简要分析这些不同的语言特色。（5分）（2008年广东卷《绝妙的错误》第20题） 1.思考角度： (1)了解科普文语言特色 语言特色： 严谨准确，明晰平实，朴素自然（常见手法：比较，列数字，举例子，列图表） 生动活泼，形象风趣，饱含情感（常用修辞） 通俗，口语化 常用俗语：概括，具体，精炼详尽，雅致通俗，风雅幽默，朴素自然，平时客观，融科学性与趣味性于一体 （2）了解常用修辞 比喻，拟人，夸张，对偶，反复，排比，设问反问，借代，双关等（记住各自修辞效果） （3）熟悉表现手法：对比，烘托，衬托，渲染，想象联想，虚实，比较等 （4）语体色彩：口语与书面语（背会各自特征） （5）用词特点：动词，形容词，叠词，数词 （6）句式特点：整句与散句，长句与短句，常式句与变式句，主动句与被动句，感情强烈的语句等 2.答题模式：特征（语言特征术语）＋效果＋内容分析＋作用目的 3.【参考答案】“惨淡经营”移用手法，把用于人的词语用到细胞的演变上，生动形象。“让进”一词把分子演进过程用拟人化的手法表达出来，形象生动。【总结】此类题型一般会涉及到语言和结构两大方面，作答时常常要联系科普文的文体特点。 （三）体会重要语句的含义【题型示例】作者为什么说“人们的医疗实践活动就是为了调整和维护这种和谐”？请简析。（4分）（2010年福建卷《“天人合一”的医学模式》第14题）其他提问方式有“为什么……”“……如何理解……”。 1.思考角度 （1）联系语境（小语境：上下文，大语境：联系主题） （2）关注句子本身（①结构层次，②关键词） 即：①弄清说明对象；②勾画关键词语；③连缀归纳要点的顺序来整理答案。 2.答题模式 关键语句（语境义）＋关键语句（本身义） 3.【参考答案】因为《内经》“天人合一”理论讲到，健康就是人体与自然、社会环境的和谐，人体自身的和谐。失去这种和谐，人体就产生疾病。所以，人们的医疗实践活动就是为了调整与维护这种和谐。 （四）段落作用 【题型示例】《默契合作的黑牡丹》（于丽萍）5.本文第二自然段在文中有何作用？请简要分析。 1.知识储备（段落的作用） ①篇首：统领全文，揭示题目，引出说明对象等 ②篇中：承上启下，总结上文，引出下文，引发议论，揭示主旨等 ③篇尾：照应开头，深化主题，卒章显志等 2.思考角度 ①内容上 ②结构上 3.答题模式 ①内容上（段落内容，抓关键句） ②形式上（有针对性地明确不同段落作用） 4. 参考答案：①内容上：紧扣文题， 抓住黑鹳特点；②结构上； 概括本