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第二节　议论文阅读 体验与探究 真题体验(2011·江苏盐城)阅读下面文章，回答第1～4题。(15分) 眼界与读书 赵　畅　　 ①眼界之于读书的重要性，是不言而喻的。 ②眼界决定了读书的目的归宿。周总理读书时，提出“为中华之崛 起而读书”。周总理的眼界为其发愤读书作了注脚。既立志于“中华之崛 起”，就必须好读书，读好书，时时检点自己，提醒自己，因为“中华之 崛起”所呼唤的读书人，不仅要有报国之志，更要有报国之才。冯友兰 先生曾在一篇文章里提到，作为一个学问家，做学术研究是要做全民族 的智囊。这一点，对读书人很有启发。虽然读书人并非一定是学问家， 但读书的眼界却力求要高，这样至少就不至于把读书当作可有可无的休 闲娱乐或者陷入无聊的泥潭。 ③眼界也决定了读书人读书的方式方法和兴趣效果。自古至今，读 什么书、怎么读，以及怎么防止“死”读书，都需要从实践出发，形成适 合每个人自己的读书方式。可以肯定，有着高眼界的读书人，一定会结 合实践去读那些更富价值的书籍。一个拥有高远眼界的读书人，还能够 牢记使命，超越功利樊篱。他们将读书视为一件高雅而神圣之事，并从 广泛的阅读之中、从对历史的理解之中，获得一种对自己时代使命的高 度自信并笃行之。 ④读书的眼界，自然还取决于读书的宽度，这既关乎读书兴趣，亦 关乎读书效果。在有些人看来，终日埋头进行科学研究的科学家是一些 不近人情、枯燥乏味的“怪人”。事实上，对生活和事业的热爱，使不少 科学家逐步成为自然美的追求者与发现者。达尔文“常常几小时地阅读 莎士比亚的历史剧”和“拜伦、华尔特·司各特的诗篇”；诺贝尔读过许多 名人大家的文学作品；我国数学家华罗庚、苏步青都非常喜爱古典文学。 也许对自然科学家来说，了解文、史、哲方面的知识，会有助他们的逻 辑思维变得更开阔，流转自如。同理，文学艺术方面的专家如能多读一 点自然科学知识，在创作作品与表达自我的时候，往往也能够更加深刻。 ⑤读书不打开眼界，不联系思想实际、工作实际、社会实 际，不从书籍中思考点什么、采取点什么、解决点什么，那么我 们读书做什么？ ⑥我以为，读书人欲从书本中汲取力量，高远的眼界是至关 重要的。 (选自2011年3月29日《人民日报》，有删改) 1．阅读全文，说说作者在文中表达的主要观点是什么。(3分) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ [答案]　读书人欲从书本中汲取力量，高远的眼界是至关重要的。(如答“眼界之于读书的重要性，是不言而喻的。”或“读书人欲从书本中汲取力量，高远的眼界是至关重要。”也可) [解析]　本题考查学生对议论文的概括能力，难度中等。在第①段和最后一段均点明了自己的观点，强调了眼界对于读书的重要性，摘录一个下来即可。 2．第②段运用了哪些论证方法？有什么作用？ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ [答案]　举例论证(事实论证)、道理论证(引用论证)。文中列举了周总理、冯友兰读书的例子，有力地证明了“眼界决定了读书的目的归宿”的观点。 [解析]　本题考查了对论证方法及其作用的判定分析能力，难度稍大。 3．第④段提出了什么见解？作者为什么要写这一段？ _________________________________________________________ [答案]　读书的眼界，自然还取决于读书的宽度。文章第③段说“眼界也决定了读书人读书的方式方法和兴趣效果”，而第③段只论证了“方式方法”，第④段则论证了“兴趣效果”，使得论证更加全面而严密。 [解析]　第④段第一句话即为作者的见解，本段的作用是使论证的角度更广泛，强调“宽度”对“眼界”的影响，使论证更严密。本题考查学生对文章观点的把握能力以及对文段作用的分析能力，难度较大。 4．联系实际，谈谈你对文中画线句子的理解。(4分) _________________________________________________________ [答案]　示例：读书是一件高雅而神圣的事，要从中获得自己的时代使命，并为之努力奋斗。尤其是我们初中生读书，尤其是要超越升学的功利性，明