《070608大纲编制培训教材.ppt

工厂《岗位培训大纲》（第一阶段）编制指南 华润蓝剑啤酒总公司人力资源部 编 二00七年五月 培训目的 帮助各级管理者和员工认识编制《大纲》的意义，明确《大纲》的结构和内容，掌握编制《大纲》的方法和步骤，保证《大纲》编制（第一阶段）任务的按计划完成。 《岗位培训大纲》是什么？ 《岗位培训大纲》是以系统和连贯的形式，明确胜任各岗位所必须掌握的理论知识和工作技能培训课程的指导性文件。 简言之就是对什么样的岗位应该接受什么样的培训进行了明确。是常用的管理工具之一。 为什么要编制《岗位培训大纲》 编制《大纲》是完善员工培训体系建设的重要举措。 《大纲》为开展员工培训课程指明了目标和方向，提高了培训的针对性和实用性。 《大纲》有利于加快员工成长与发展。 《岗位培训大纲》的特点 《大纲》明确的培训课程是达到某个岗位胜任标准的员工所必须掌握相关知识和技能。 《大纲》具有强制性，要求岗位员工必须参加《大纲》规定的培训并通过考核。 《大纲》规定的这些培训课程是岗位员工在公司组织实施或给予协助下完成的。 《大纲》具有时限性，即《大纲》所列的岗位培训课程必须在上岗前和岗位任职一定期间内完成。 第一阶段任务的目标 编制整个四川公司的岗位培训大纲，是个庞大的项目，要分阶段逐步完成。 当前，第一阶段任务的目标就是—— 完成生产工厂包装、酿造车间基层操作岗 位培训“业务训练”类课程大纲的编制。 通过试点，发现并解决大纲编制过程中的问题，为在全公司推广积累经验。 编制《大纲》应遵循的原则 实用原则。通常基层岗位培训课程的设置一定都是本岗位实际会运用到的，不相关的课程不要涉及。这样一方面能减轻员工的培训压力，便于员工集中精力来学习掌握实用的东西；另一方面能节约宝贵的培训资源。 可操作原则。岗位培训课程必须是在挖掘现有培训资源（师资、教材、场地、设备、时间和经费）潜力后，可以付诸实施的。这就要求我们在设计课程时注意其相关培训资源的配备。 时限原则。每项岗位培训课程都必须在员工岗位一定任期时限（包括上岗前和上岗后）内完成，基础的课程先安排。 《大纲》内容结构 《大纲》作为规范岗位培训的指导性文件，主要是对各岗位培训课程的名称、类属、目标、课时、师资、考核方式、培训频次等相关属性进行规范。 “课程名称” “课程名称”是培训课程的标题，要求简明扼要地反映培训课程的主要内容。 如《CIP岗位职责与工作要求》、《灭菌剂性能及使用》等。 “课程类属” “课程类属”是指培训课程内容所属的课程范围，目前将课程范围划分为6个类属： 公共基础、职业素养、业务训练、基础管理、进阶管理、高端管理。 第一阶段主要是完成基层操作岗位的“业务训练”类课程大纲的编制。 “课程类属”——业务训练 “业务训练”类课程是针对中基层岗位业务理论和操作技能设置的课程，主要包括岗位职责、岗位需运用的规章制度、岗位设备（施）原理和特点、岗位操作的方法和流程等。 这类课程涉及面最广、差异化最大，是基层操作岗位培训的核心。如《CIP岗位职责与工作要求》、《灭菌剂性能及使用》属于包装车间CIP岗位的“业务训练”类课程。 “课程目标” “课程目标”是指通过对培训课程的学习和考核后，所能达到的预期效果。 课程目标是评估课程培训效果的重要指标，在描述课程目标时，应进行提炼，避免使用“模棱两可”的语词，突出通过培训所能掌握的关键理论和流程、能学会的各种操作以及解决问题的方法，以及掌握上述要点后对岗位工作带来的影响。 在《大纲》编制过程中，明晰的课程目标有助于界定并统一名目繁多的课程名称。 “标准课时” “标准课时”是指完成该课程所需的平均时间。1标准课时为60分钟（含10分钟休息时间）。 对于完全在课堂开展的课程，标准课时较易确定，而那些需要操作演练的课程，其标准课时的确定就复杂一些。建议以需要讲师（教练）亲自讲授和指导的时间来计算课时，那些需要员工自己练习的时间不计算在标准课时内。 “培训类型” “培训类型”是指本课程的组织形式，目前主要有三种： 公司内训 外派培训 自学 “培训类型”——公司内训 “公司内训”简称“内训”，是指由公司策划实施的，公司员工参加的各种岗位培训。内训的对象全部是公司的员工或关联的客户、供应商等，培训的内容与岗位紧密相关，师资来自内部讲师、教练或外聘讲师。 内训的针对性和实用性都比较强，而且经济性高，是今后公司培训的主要发展方向。如06、07年公司举办的《包装设备维修技能培训》就是典型的内训课程。 “培训类型”——外派培训 “外派培训”简称“外培”，是指公司根据自身业务需要或政府主管部门的要求，由公