2015年国家级小学语文观摩课视频.doc

2015年国家级小学语文观摩课视频 篇一：小学语文全国第四届青年教师教学观摩课视频录像 小学语文全国第四届青年教师教学观摩课视频录像：侯西科＿可爱的草 塘 小学语文全国第四届青年教师教学观摩课视频录像：侯西科＿可爱的草塘 点击这里下载视频录像 可爱的草塘 陕西 侯西科 你们根据老师的提示猜两个字，提示一：中国南部，提示二：中国的教育家李宗仁 提示三：自治区，提示四：歌海。 生：广西 师：同学们真是太厉害啊。我给大家背段课文吧。 师背桂林山水。 师：老师通过这两天的所见所闻，已经开始喜欢上桂林了，谁能给我夸一夸广西。从人文上，景色上，各方面都可以夸夸。 生：北海号称银滩第一滩。 生：广西是绿城。 师：南宁被称为绿城真是名不虚传。 师：刚才同学们夸了广西，老师也认为广西山美，水美，人更美，刚才有一个同学他的家乡比广西更美。齐读课题。我让大家查了资料，查了吗？ 生：查了。 师：好，请同学们展示一下你查到的资料。 生：通过读资料，我知道北大荒在黑龙江，北大荒的荒芜地区。 师：这位同学知道了北大荒的位置。你来标一下。 生在地图上标出北大荒的位置。 生：气温寒冷，最冷的时间达到零下四十六度。 师：老师也查了资料，但我没注意到这一点。你真棒！ 生：我知道北大荒有媒，矿物，有许多植物，还有人参。 生：那里以前是一个很贫穷很荒凉，现在变成了美丽富饶的地方。 生：通过查资料，我知道了北大荒名字的来由。北大荒地处东北，而且荒凉，因此得名北大荒。 师：你是怎么知道的？ 生：我是上网查到的。 师：你还上网呀，真棒。 生：我知道那里盛产小麦，亚麻，产量全国第一。 师：南宁的孩子真令我佩服。下面我们打开书学习这一课。昨天让大家把课文读 通顺，现在检查一下。我们请一个同学来读。其他同学听听他读得对吗？读通顺了没有？听了课文后你对北大荒留下了怎样的整体印象？ 师：感谢这五位同学的朗读。谁能评一下，他们的字音读得准吗？ 生：他们读得很好，就是读得太快了。 生：最后一个同学太快了，好像没有标点，一口气读完的。 生：有个同学读音不准，我想给他提个建议，读翘舌音时要读准。 师：我想他一定会虚心接受的。我来出一些词语，考一下大家，看看大家读得准确吗？ 出示：情不自禁 模样 似的 水泡子 没膝盖 清凌凌 师：谁来谈一谈你对草塘的整体印象。 生：我觉得特别的美 师：冬天特别美。 生：我觉得特别可爱。 师：真好，还有吗？ 生：物产丰富 师：你说 生：十分的大。 师：是的。 生：我原来认为北大荒是荒凉的地方，读后觉得不是很荒凉，而是很美丽。 师：好，我们一会在交流。请大家快速浏览全文，把能体现草塘的可爱的语句找出来读一读，充分地体会。 生自由读。 师：谁来读读能体现草塘美的句子。 生读。 师：这一段说了什么？ 生：说了草塘的静态和颜色。 师：是不是特别美呀，写草塘美丽的景色的。（板书景色美丽）有其他吗？ 生：我觉得这一句好“天空倒映在……” 师：你找这一段很有意思，为什么喜欢这一段？ 生：有好多好词。 师：你认为这一段写得非常好。你呢？ 生：“往前……” 师：这一段写什么？ 生：物产。 师板书物产丰富。 师：其他同学呢 生：我觉得是这一段好“冬天……” 师：为什么？ 生：写了有趣。 生：我和他们都不一样，我比较喜欢第七自然段。 师：那你读一下。 生读。 师：这里说了什么 生：北大荒的物产丰富。 师：看来作者是从景色美丽物产丰富描写北大荒的美丽。老师选了几幅图，我们看看作者究竟是怎样描写北大荒的美丽的。请大家闭上眼睛，老师读一下，你想象一下画面再交流。 出示草塘画面师配乐读。 师：同桌交流一下，你脑海中浮现的画面。 同桌交流。 师：你想到了什么？ 生：我想到了无边无际的草塘，浪花一层一层，野鸡在睡懒觉，狍子在奔跑着，还想到了天空有个小鸟在唱着优美的歌。 师：这个同学比老师理解得还深刻，来我们能拥抱一下好吗？ 师生拥抱。 师：你看出这一段哪些语句或词语特别出色呢？ 生：我认为走进去就像置身于大海一样很好，很美丽。 师：这句用了比喻的修辞，你学会了用修辞的方法来评价句子很好。 生：“赶”用得好，是人的动作他用在了草身上。 师：本来想问大家这个问题，他体会得太深刻了。 生：绿得发光发亮用得很好。我们写作文一般用很绿 师：你是说他描写得绿色非常好。那我们来配合一下读这段好不好。 师生合读。 生鼓掌。 生：我对第一个同学说的有不同意见。他说走进草塘就像置身于大海用了比喻的修辞，我觉得不光有比喻还有拟人的手法。 师：说得很好。这一课你还有什么不懂的地方啊，可以问一问。 生：那个草只是在摇摆，并没有翻滚的，这里用