人教版七年级思想品德上册课件4.2感悟青春讲述.ppt

复习巩固 青春误读 阅读P39页两位同学的对话，并思考有关问题。 青春误读 阅读以下案例，思考问题： 七年级(1)班的李心海学习优异，是老师喜爱父母自豪的优等生，但他却为找不到友谊而苦恼，为什么呢？ 同桌王丽同学，最近脸上莫名其妙地长出了有多小痘痘，李心海戏称她为“战痘金刚”；前桌的刘强稍微有点驼背，李心海笑着大叫“刘罗锅”；李明最近胡子长的比较明显，他常喊他为“大胡子”；他把身材矮小的胡军称为“5岁的姚明”…… 如果你是被取笑的同学，你会有什么感受？ 你是如何看待李心海他的行为的？ 怎样做才能得到真正的友谊？ 结合上面案例讨论： 拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？ 该不该谈论青春期的生理变化呢？ 青春误读 　　同学间可以相互交流，共享成长的经验，但要遵循彼此尊重的基本原则。 小刚所理解的“酷”是什么？ 小刚对妈妈说：“你知道什么！”这反映了他的一种什么心态？ 小刚是怎样理解长大的含义的？ 小刚所理解的“酷”是什么？ “酷”的表现？真正的“酷” 是？ 男孩·女孩 相互尊重，落落大方； 掌握分寸，言谈举止符合自己的性别身份； 在学习和生活上，要互相帮助，共同进步。 6、下列选项属于男女同学正常交往的是（ ） A. 出游时男生帮女生提行李 B. 男生女生划清界限，互不理睬 C. 男生女生经常单独相处 D. 女生替男生写作业 7、对于青春，我们充满了好奇，我们可以通过同学间的相互交流，共享成长的经验，交流过程中我们必须遵循的基本准则是（ ） A. 彼此尊重 B. 互相取笑 C. 故作高深 D. 赞同对方的所有观点 8、“所谓青春，就是心理的年轻。”对这句话理解正确的是（ ） A. 人会未老先衰 B. 青春更多地体现为一个人的心理状态 C. 青春蕴含着朝气、勇敢和智慧 D. 青春是幸福、美好的 9、青春不仅仅是随着年龄的增长而带来的身体变化，更是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉，这种全新的感觉更多地体现在一个人的（ ） A. 年龄、姿态、发式和外表 B. 心态、气质、想象力和情感 C. 外貌、体形、衣着和形象 D. 个性、动作能力和交往 青 春 ——塞缪尔·厄尔曼 青春不是年华，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志、恢宏的想象、炽热的感情；青春是生命的深泉在涌流。 青春气贯长虹，勇锐盖过怯弱，进取压倒苟安。如此锐气，二十后生有之，六旬男子则更多见。年岁有加，并非垂老；理想丢弃，方堕暮年。岁月悠悠，衰微只及肌肤；热忱抛却，颓唐心至灵魂。忧烦、惶恐、丧失自信，定使心灵扭曲，意气如灰。 无论年届花甲，抑或二八芳龄，心中皆有生命之欢乐，奇迹之诱惑，孩童般天真久盛不衰。 人人心中皆有一台天线，只要你从天上人间接受美好、希望、欢乐、勇气和力量的信号，你无不青春永驻、风华长存。 一旦天线降下，锐气便被冰雪覆盖，玩世不恭、自暴自弃油然而生，即便年方二十，实已垂垂老矣；然则只要竖起天线，捕捉乐观信号，你就有望在八十高龄告别尘寰时仍觉年轻。 智 慧 健 康 自 信 理 想 能 量 1、表示着一种新的精神世界。 2、青春更多的体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命的潜流中涌动的一种全心的感觉。 3、青春更是活力的象征，它蕴涵着智慧、勇敢和意志。 青春能否永恒？ 决定青春的 最重要因素： 在于心态 体会欢快 ， 提升 我们的精神境界 …… …… 青春 误读 感悟青春 取笑同学生理变化 误把“个性”当成长 对男女同学之间的 关系过于敏感 青春畅想 小结 课堂练习 (单项选择) “我要当中国的比尔·盖茨！”这是纪辉的愿望，但是他自己并不喜欢编程；进中学后，他不愿跟妈妈说学校的事情了，也不喜欢妈妈问他学校情况。小学时，感到老师上课反复多次地讲解知识，真是耐心细致；现在却觉得老师反复讲解太罗嗦…… 1、纪辉的这些表现，主要是说明了 A．他还幼稚得很，缺乏自己的主见 B．他的内心充满矛盾 C．长大后的少年都犯这样的错误 D．他存在心理上的疾病 B 2、纪辉不喜欢编程却想成为比尔·盖茨，这主要反映了他的内心存在 A.虽然朝气蓬勃却缺乏自信的矛盾 B.虽然感情丰富却容易失去控制的矛盾 C.虽然想象丰富却固执己见的矛盾 D.虽然富有理想却脱离现实的矛盾 D 3、对纪辉表现出的青春期心理矛盾，以下认识正确的是 ①这是青春期的正常心理现象，我们完全不必在意 ②这些矛盾构成了我