人教版九年级上册课文《故乡》推荐课件ppt讲述.ppt

* * 故 乡 ——鲁迅 1.小说三要素 人物、情节、环境 2.小说掌握刻画人物的方法 正面描写：肖像、语言、动作、神态、心理 侧面烘托 3.理解小说环境描写的作用 社会环境：交代作品时代背景 自然环境：烘托人物 4.小说类型 长篇、中篇、短篇、微型小说 小说基本常识介绍 鲁迅，原名周树人，我国伟大的现代文学家、思想家、革命家，浙江绍兴人。有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》。 《狂人日记》是我国现代文学史上的第一篇白话小说。我们学过他的散文《从百草园到三味书屋》《阿长与〈三海经〉》；小说《社戏》和《孔乙己》。 作者简介 辛亥革命推翻了统治了中国两千多年的封建帝制，但是辛亥革命后，广大的中国农村，受苦受难的农民并没有得到真正的翻身、解放，依然受着封建军阀、官僚地主和帝国主义的黑暗统治。人民的生活、社会的经济 发展反而日趋衰落。怎样才能使人民得到真正的幸福？农民的贫困与不幸是什么造成的？通过本篇的学习，你可能会得到感悟。 背景 学习目标： 1.理清小说的基本情节，把握作者的情感脉络。 2.把握人物形象，体会其作用及描写方法。 3.了解文中运用对比、议论的方法来突出小说主题。 4.理解环境描写的作用。 5.理解特殊句子的含义，背诵积累精妙的描写段落。 1.准确读出下列黑体字的注音 huì bǐ wǎng jìn sè suī gé xiāo jì jiàng 检查预习 阴晦 鄙夷 惘然 寒噤 瑟索 恣睢 隔膜 萧索 祭器 装弶捕鸟 理清小说情节结构： 本文的行文线索、主要人物即故事情节是什么？ “我”回故乡的活动 回故乡 在故乡 离故乡 作者按时间顺序，记叙了回乡迁居的所见、所闻、所感。 分析人物，从三个方面入手： 一是概括文章的情节。即人物在故事中都有哪些活动，做了些什么？ 二是描写。找出作者所采用的刻画人物的角度和方法，体会这些方法所产生的作用。 三是分析人物形象。结合时代背景和文章主旨，分析人物代表的典型意义。 人物评价 1.浏览课文，表示出描写闰土的段落。 2.小说中写了哪几次闰土？作者分别写这几次主要是想突出什么？ 3.童年闰土和中年闰土有哪些变化呢？ 4.闰土除了身材自然要增加外，为什么他的语言、动作、性格会发生如此大的变化呢？ 闰土的形象探究 闰土的外貌： 童年：十一二岁，紫色圆脸，头戴小 毡帽，颈上套一个银项圈，有一双红活圆实的手。 中年：外貌：身材增加了一倍，脸色灰黄……手又粗又苯而且开裂，像是松树皮了。 闰土动作： 童年:活泼刚健，动作干脆利落，说话脱口而出，朴质、生动；有智有勇，热情、纯真。 中年:说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭而又含糊，显得迟钝麻木。 闰土对“我”的态度： 童年：只是不怕“我”，送“我”贝壳和鸟毛，告诉“我”很多希奇的事、对“我”友好，热情，和“我”建立了纯真的友谊。 中年：对“我”恭恭敬敬，称呼“我”为老爷，和“我”之间隔了一层可悲的厚障壁了。 闰土对生活的态度： 童年：天真活泼，无忧无虑。 中年：悲哀、痛苦，生活压得他喘不过气来，而把幸福的希望寄托在神灵身上。 变化的原因 表层原因： 多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅 深层原因： 社会问题 等级观念 分析杨二嫂的人物形象 1.从文中概括出描述杨二嫂的相关情节 （1）年轻时端坐豆腐店中卖豆腐 （2）见面奉承，索要东西 （3）拿“我”母亲手套 （4）告闰土偷窃，自己拿走“狗气杀” 2.从文中相关情节中概括其性格特征 20年后的杨二嫂： 自私、尖刻、贪婪、势利、爱搬弄是，贪图小便宜 年轻时的杨二嫂： 年轻漂亮，人称“豆腐西施” 3.作者塑造杨二嫂这样一个形象的作用 一是她的自私、刻薄衬托闰土的善良、朴实。 二是以她的变化说明城镇市民的贫困化，反映经济破产的另一侧面。 课文对比的写作手法的使用和效果 对比 少年闰土和中年闰土： 杨二嫂前后对比： “我”与闰土前后关系： 闰土和杨二嫂： 故乡情景前后对比： “我”、闰土和水生、宏儿： 农民命运的日益悲惨 反映黑暗社会病入膏肓 等级观念的鸿沟难以逾越 对闰土的同情 每况愈下的中国农村经济 对未来生活的向往