人教版第六单元生物的多样性及其保护复习讲述.ppt

生物 课件目录 首 页 末 页 全 面 有 效 学 习 载 体 人教版 生物 课件目录 首 页 末 页 全 面 有 效 学 习 载 体 人教版 第六单元 生物的多样性及其保护复习 知识点一：生物分类 （1）概念：根据生物的相似性和亲缘关系，将生物归入不同的类的过程，是研究生物的一种基本方法。 （2）依据：生物的__________和__________等方面的特征。 1.植物分类时要仔细观察植物的____,被子植物的分类的重要依据是_____。 (P97页植物分类的图示) 2.动物的分类依据是：比较动物的_________和__________。 常见的分类方式有是否有脊柱、生殖方式、呼吸方式、体温是否恒定 3.真菌、细菌等其他生物的分类也需要根据他们的________进行分类。 （4）单位：从大到小依次是：____、____、____、____、____、____、____。____是最基本的分类单位；生物分类单位______，共同特征______，所包含的生物种类______。 形态结构 生理功能 动物分类 动物 无脊椎动物 脊椎动物 腔肠动物-------有口无肛 环节动物------有环状体节 节肢动物-------身体分节、有外骨骼 软体动物------身体柔软、有贝壳 原生动物-------单细胞 体温是否恒定 变温动物 恒温动物 生殖方式 鸟类----卵生 哺乳动物---胎生 呼吸方式 鱼类------鳃 两栖动物---鳃、肺 爬行动物---肺 有无脊柱 （界） （门） （亚门） （纲） 检查： 练习： 1.请将下列五种生物名称填写在相应字母后的横线上 2.生物分类的最基本单位是 (　 　) A．门　　　B．纲　　　C．科　　　D．种 3.李紫薇同学将六种生物以某一标准进行分类，结果如下表，她采用的分类依 据是 (　 　) A.受精方式的不同 B.体温是否恒定 C.生殖方式不同 D.脊椎骨有无 4.右图是斑马的分类地位图，请据图回答下列问题。 在右图所示分类阶层中， 生物种类最多的单位 是 ??????　　????? ，其中的生物之间 所含有的共同特征最?????????? ， 生物个体之间的差异最　??????。 (2) 斑马与斑马、犀牛、驴、犀牛 之间的共同特征是???　　????　。 (3)斑马在???? ???????这个分类阶 层上与犀牛分开，在??????????? 阶层上与鱼分开，所以斑马与 亲缘较近。  5.下表是甲乙两人对同样地七种动物的不同分类情况，据表回答问题 （1）甲的分类依据是：????? ? ?。他把这些动物分成了1 和2 两类 （2）乙的分类依据是：????? ??? ?。他把这些动物分成了1 和2 两类。 甲 类别 动物名称 乙 类别 动物名称 1 燕子、野兔 1 燕子、青蛙、野兔、鱼 2 蜜蜂、青蛙、蚯蚓、 蜘蛛、鱼 2 蜜蜂、蚯蚓、蜘蛛 知识点二：生物的多样性 1.生物多样性的内涵包括三个层次：______、_______、_______ 2.我国是 最多的国家，被称为_________。 3.生物的各种特征是由___控制，每种生物都是一个丰富的____,生物种类的多样性实质上是___________。 4.基因的多样性为动植物的______提供了宝贵的遗传资源。 5.保护________,保护________，是保护生物多样性的根本措施。 理解：1.生物种类的多样性是生物多样性的最直观的体现，是生物多样性概念的中心，生物种类的多样性影响生态系统的多样性。 2.基因的多样性是生物多样性的内在形式，基因多样性决定种类多样性，种类多样性的实质是基因多样性。 3.生态系统的多样性是生物多样性的外在形式。生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失。 视野拓展： 2.苔藓植物、蕨类植物、种子植物总数居世界第三。 3.鸟类、鱼类、哺乳类居世界前列 4.两栖动物、爬行动物相对较少 1.裸子植物最多，被称为“裸子植物故乡” 我国的 生物种类多样性和基因多样性都是世界上最丰富的国家之一 1.判断题：(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)动物的分类除了要比较形态结构，往往还要比较生理功能。 (2)被子植物的根、茎、叶、花、果实、种子的形态结构都可以作为分类的依 (3)生物多样性是指生物种类的多样性。 (4