11.12月份一年级教案.doc

课 题 《蓝鸟》 课时量 1课时 主备者 唐敏 执教者 唐敏 教学目标 知识目标： 能力目标：能大胆,自信地用自己的声音和形体动作表现歌曲情境；情感、态度、价值观目标：能与同学合作,创造性地表演音乐游戏《办家家》。 难点：音符mi——do’音程的音准。 教学准备 多媒体播放器、音效光盘、录音机、磁带、电子琴 1．师生问好！ 二、音乐实践活动 1．? 律动，听音乐《蓝鸟》伴奏，跟老师做动作 2．? 做手势猜谜语 三、学唱歌曲。 1．引出歌曲，学生聆听《蓝鸟》，初步感受歌曲的情绪和内容。（师：蓝鸟高兴地笑了，哎，它来这里干什么呢……？哦，原来是美国的小朋友让蓝鸟把他们新年祝福带过来送给我们呢，听，是怎样祝福？） 2．出示课题和拍号 3．提问：情绪如何？ 4．出示歌词，跟师有节奏朗读歌词 5．难点：音符mi——do’音程的音准把握。 解决方法：老师可让学生通过聆听、对比、模唱的形式来解决。 6．用听唱法学唱歌曲， 7．多种形式演唱，巩固歌曲 8.听老师唱某一句，学生找出老师唱的“很”不一样的地方，引出连线 连线：标记在音符的上面，它有两种用法：（1）延音线:如果是同一个音，则按照拍节弹奏完成即可，不用再弹奏。（2）连接两个以上不同的音，也称圆滑线。要求唱（奏）得连贯、圆滑。 四、处理歌曲 1．给歌曲加上音乐记号，从声音上表现歌曲情绪 2．用“拉”哼唱旋律 3．引导学生用打击乐器为歌曲伴奏。 （师：我们的歌声很美，为了更好地表达我们此刻愉快的心情，能否用这些打击乐器为我们的歌声伴奏，让我们的祝福更美？） 4．创编动作 5．合作展示 三、总结 师总结：我们的生活是快乐的，让我们和歌曲中的蓝鸟一样，把祝福送给更多的亲朋好友吧，老师在此也把祝福送给大家：愿小朋友们天天快乐、身体健康、学习进步！ 板 书 设 计 教 学 反 思 课 题 粉刷匠 课时量 2课时 主备者 唐敏 执教者 唐敏 教学目标 知识目标：能力目标：情感、态度、价值观目标：多媒体播放器、音效光盘、录音机、磁带、电子琴知识目标：能够用活泼而有弹性的声音演唱《火车开了》，并能按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。 能力目标：能随音乐用念、拍击活动做等形式表现“×、??? ××、0”三种节奏。情感、态度、价值观目标：能够用甜美的声音演唱《郊游》，并能通过演唱和造型来表现歌曲情景。能积极参与表现预设情景种的音乐活动，且在音乐活动中有所创新。 教学重点指导学生流畅地演唱歌曲。 教学难点能积极参与表现预设情景种的音乐活动，且在音乐活动中有所创新。多媒体播放器、音效光盘、录音机、磁带、电子琴第 一 课 时 一、组织教学 师生问好，安定情绪 二、新课教学 （一）、导入 1．师：小朋友们坐过火车吗？火车是什么样儿的？火车开动时发出怎样的声音？火车鸣笛的声音又是怎样的？火车能帮人们做些什么？ 学生一一回答。 2．老师用电子琴模仿火车的鸣笛声，让学生用声音模仿火车开动时的声音，以激发学生的学习兴趣，营造一种轻松、愉快的学习气氛。 3．让学生观看火车进站和出站时的影片。（二）、学唱歌曲 1．老师范唱，边唱边做一些基本动作。 2．随琴模唱旋律。 3．学习歌词 4．随琴唱歌词 （三）、歌曲表演 1．请学生自己设计动作 2．老师带领学生表演： 三、节奏练习 一些小朋友做开动的火车，一些小朋友做山洞、桥梁、接站员等。充当“火车”小朋友由8——10人组成，行驶时根据不同的情景表现。如，“爬坡”、“钻洞”、“过桥”等等。 第 二 课 时 一、组织教学师生问好，安定情绪 二、节奏练习《旅游路上》 （一）、节奏表现 1．念。“x”念“咔”，“xx”念“嚓嚓”，“0”闭嘴休止。 2拍击。“x”拍一下，“xx”拍两下，“0”握拳表示。 3动作。手和《火车开了》的音乐游戏动作一致。同时利用左、右脚步交替时的轻重缓急来表现各种节奏，如：“x 0”，第一拍右脚向前跨一步，第二拍左脚轻轻跟上来；“x xx”和“xx x”,利用左右脚交替踏步的不同来表示。 （二）、节奏游戏 一些小朋友作开动的火车，一些小朋友作山洞、桥梁、接站员。充当“小火车”的小朋友由8—10个人组成，用念和带动作的表演形式来表现《旅游路上》的节奏，其余的小朋友除了作山洞、桥梁、接站员外，还要有一些小朋友在观看的同时用“拍击”的形式来表现节奏，使气氛更加热烈。另外，要充分发挥学生的聪明才智，允许他们用各种不同的形式来表现节奏和“火车”开动时的情景。 三、歌曲《郊游》 （一）、导入 师：上节课，我们学会了开火车，者节课就让我们开着小火车去郊游吧。 （二）、老师范唱 （三）、学唱歌曲 1随琴模唱旋律。 2朗读歌词（多媒体） （四）、随琴