01山中访友课件.ppt

词语理解 幽径： 德高望重： 波光明灭： 唱和： 津津乐道： 吟咏： 逐段朗读，依次归纳：这都是一些什么样的朋友呢? 第三自然段： 老桥 如一位德高望重的老人。 第四自然段： 鸟儿 呼唤我的名字。 露珠 与我交换眼神。 树 是我的知己。 第五自然段： 山泉——清凉，要我重新梳妆。 溪流——邀我唱和。 瀑布——雄浑的男高音多么有气势。 悬崖——陡峭，有挺拔的身躯和高高的额头。 白云——洁白，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。 云雀——谈论飞行中看到的好风景。 第六自然段： 落花 充满大自然的芬芳清香。 落叶 有精致的纹理。 石头 “我”从敲击声中可以听见远古火山爆发的声浪和时间隆隆的回声。 第七自然段： 雨 像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。 岩石 在“我”头顶上撑起巨伞。 去拜访这些朋友的时候，“我”的心情如何呢? 开头部分（注意红色字哦）： 走出门，就与微风撞了个满怀。风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！ 不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。 结尾部分： 雨停了。幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。我该回家了。于是，我轻轻地挥手，告别山里的朋友，带回了满怀的好心情，好记忆，还带回一路月色。 ①走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。 这句话说明了作者去山中访友时拥有一份好心情，同时也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。 ②啊，老桥，你如一位德高望重的老人。 这里把“老桥”比喻成“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩之情。 ③走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 这里运用了拟人的手法，形象地表现了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。 ④我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 这是作者走进树林，靠在一棵树上展开的想象。树为人友，人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的一种境界啊！ ⑤你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！…… 这一组句子是写“我”跟山中的朋友在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里朋友之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。这里采用第二人称来写，读来倍感亲切、热情。 ⑥在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。 “它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。因为石头是由火山爆发的岩浆凝结而成，所以在普通的石头身上也有着大自然轮回变化、生生不息的足印。 面对“我”热情的招呼，山中的这些朋友会如何回答呢？请发挥想象，在横线填写合适的句子。 山泉回答道：“ 。” 溪流回答道：“ 。” 瀑布回答道：“ 。” 悬崖回答道：“ 。” 白云回答道：“ 。” 云雀回答道：“ 。” 词语积累 冰消雪融 风和日丽 湖光山色 草长莺飞 山清水秀 明月清风 奇花异草 鸟语花香 绿草如茵 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。---陆游《游山西村》 绿树村边合，青山郭外斜。---孟浩然《过故人庄》 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。---苏轼《题西林壁》 会当凌绝顶，一览众山小。---杜甫《望岳》 * 隐蔽、僻静的小路。 道德高尚，名望很大。 水波忽明忽暗的样子。 一个人做了诗或词，别的人相应作答。 很感兴趣地谈论。 有节奏地诵读诗文。 再读课文， 思考问题： 　　文章的标题叫“山中访友”，请问作者要拜访的都有哪些朋友呢？ *