03月迹.ppt

咏月诗词名篇名句 小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。仙人垂两足，桂树何团团。——（唐·李白《古朗月行》) 床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。 (唐·李白《静夜思》) 花间一壶酒,独酌无相亲。举杯邀明月,对影成三人。(唐·李白《月下独酌》) 海上生明月，天涯共此时。(唐·张久龄《望月怀远》) 明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今昔是何年。(宋·苏轼《水调歌头》) 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。(宋·苏轼《水调歌头》) 了解寻月过程，把握寻月过程中孩子的心理及其发展变化特征。 。 品味孩童语言的特点。 培养热爱生活，追求美好事物的积极心态。 请读准下列划线的字 面面相觑 倏 忽 嫉 妒 掬 相依相偎 玉砌 粗糙 屏气 整体感知 1、文章写了什么时间、什么地点、什么人的什么事情？ 研读课文 1、月亮在哪些地方留下了踪迹，你能在文中找出相应的描写语段吗？请你在阅读过程中圈点勾画，并说出每一处月亮的特点。 1、 “月亮是个好”，妹妹说的这句话如何理解？  1、 “月亮是个好”，妹妹说的这句话如何理解？  “好”就是指美好的东西——月亮那么美丽和纯洁，给每个人都带来美的享受。 2、如何理解“我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗？”一句？ 印章起着证明的作用，表明所有和负责。一轮圆月衬着无边无际的天空，像一枚小小的印章盖在书本上，既然月亮属于我们每一个人的，那无垠的天空也是属于我们的了。 长天为纸月为印，如果天空是一个巨幅纸页，“我”就是天空的主人！ 月亮是美的，天空也是美的。无边无际的天空象征着世间所有美好的事物。寻月的过程就是追求美的过程。我们每个人都可以寻找到生活中的美。 同学们，你向往属于自己的月亮吗？? 2.学了这篇课文，你对月亮一定有了更深的认识，请仿照例句写出你心目中的月亮。 例句：月亮是一盏黑暗中的明灯,让夜行的人们明确前进的方向。 月亮是一束冬日里的暖阳,让寒风中的人们倍感温暖。 月亮是一曲思念的歌谣，使远在他乡的游子获得心灵的慰藉。 ……  * * 水中月影 月光 月夜花香 月圆之夜 中国人自古就有月亮情结。一提起月亮，就让人产生无尽的遐想······ 你还能记起一些咏月的诗句吗？ 作者：贾 平 凹 凹为多音字，一音为āo，凹凸不平；一音为wā ，同“洼”，洼地。平凹原名平娃，取音近而改名，故念贾平凹（wā)。 贾平凹 走近作者 贾平凹 他是 小说、散文、诗歌“三马并进”的“多栖作家”。 （1953--）陕西丹凤人。中国作家 协会理事，陕西作协主席，《美文》 杂志主编。 著有： 《商州》、《浮躁》、《废都》 小说集 《小月前本》《腊月·正月》《 天狗》 散文集 《月迹》、《心迹》、《爱的踪迹》 诗集 《空白》等 长篇小说 学习目标 qù shū jídù jū wēi qì cāo b?ng 自主学习 时间：中秋的夜里 地点：中堂里、院子里、院子外 人物：奶奶、我和弟妹 事情：盼月亮、寻月亮、议月亮 2、文章重点是写哪一件事情？ 寻月亮 长腿，白道---半圆---满盈---亏了---没了 玉玉、银银、有桂树嫦娥（明亮皎洁） “酥酥地颤”的满圆月(月亮入心） 水中映月，天水一色 竟是这么多的 是我们按在天空上的一颗印章 镜中看月 院中望月 杯中“饮月” 河中寻月 眼瞳见月 沙滩议月 月 迹 2、在寻月的过程中，孩童有怎样的 心理变化？ 这种心理变化过程表现了儿童什么特点？ 好奇心 “盼望” “失望” “羡慕、嫉妒、争执” “越发觉得奇了” 兴奋、惊喜 “都觉得满足了” 好胜心 纯洁的童心 童心升华之迹 请你从文中找出一处你认为最富有儿童特色的语言进行赏析。 示例： 第5节： “满满”写月亮的圆；“玉玉、银银”写月光的白；“粗粗”写桂树的壮；“疏疏”写枝叶的稀；“累累”写花朵的多。叠词的运用充满童趣。 品味语言 合作探究 2、如何理解“我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是