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奥斯卡·王尔德(1854-1900),19世纪英国著名作家,以剧作、诗歌、童话和小说闻名于世。尤其是他的童话赢得了广大读者的青睐,王尔德也因此被誉为“童话王子”。作品有童话集《快乐王子集》和《石榴之家》本文是他童话中的名篇。 qī páo xiào pái huái xī piān líng 栖息 徘徊嬉戏 咆哮聆听 翩翩 栖息:停留。 聆听:听。 肆意:由着自己的性子;任意。 咆哮: 妙不可言:美妙到了极点,无法用语言表达。 翩翩起舞:形容轻快地跳舞,也形容动物飞舞。 不知所措:不知道该怎么办。形容受窘或发慌。措:安置,处理。 有一首歌这样唱道:只要人人都付出一点爱,世界将变得更美好。 “把爱拿走,我们的地球就变成一座坟墓。”诗人白朗宁也曾这样说。 那么,英国作家王尔德又是怎样诠释爱心的呢?今天,我们就一起来学习他的童话《巨人和孩子》。 2、这是怎样的一个大花园呢? 3、可是,后来花园中发生了什么事? 4、花园一直这样终年被冰雹、雪、北风占领着吗? 5:花园里又有了美丽的春天,是什么原因呢? (请同学快速浏览课文的13-15段) 1:题目是《巨人和孩子》,是什么将巨人 和孩子联系了起来? 预习思考 第三部分(11-21):孩子们给花园带来了春天,给巨人带来了巨大的变化。 按照巨人花园的变化,请你把课文分成三部分,并概括每部分的主要内容。 第一部分(1-2):孩子们在巨人的花园里快乐地玩耍。? 第二部分(3-10):巨人回来禁止孩子们来玩,花园里只剩下了冬天。 整体感知 1、巨人封闭花园的言行表明他是一个怎样的巨人?(用文中一个词语回答)巨人这样做给花园带来的后果是什么?(或者没有孩子的巨人花园是什么样的? 小鸟:无心唱歌 树儿:忘了开花 花儿:缩回头睡觉 只有北风、冰雹、雪霜,终年寒冬 冰天雪地 死气沉沉 人物形象 小鸟:欢唱 翩翩起舞 树儿:欣喜若狂 用鲜花打扮 花儿:伸出头露出笑脸 有孩子们的欢笑 2、孩子们的到来给巨人花园带来了什么?请根据故事内容具体说明。 春意盎然 生机勃勃 3、花园里有了美丽的春天,孩子们又能和巨人在花园里快乐地玩耍,这些是因为巨人什么样的变化才换来的? 【自私的巨人在事实的教育下改正了自己的错误,他的真诚与爱心使花园更美丽,人与人之间更和谐美好。】 4:巨人的真诚悔悟,彻底改过表现在 哪些方面? 1:现在我明白春天为什么不肯到我这儿来了 2:悔悟之后的巨人轻轻下楼,悄悄打开 门,把小男孩轻轻托起放在树枝上。 3:提起斧头砍倒围墙,欢迎孩子们来玩。 【小男孩伸出双臂搂着巨人的脖子,亲吻巨人的脸……巨人和孩子们一起在他们所见到的最美丽的花园中游戏玩耍。】 5、找出最让你感动的情节,这个情节说明了什么? 这个情节说明了爱心能给世界也给自己带来美好和欢乐,自私则会给世界也给自己带来不幸和痛苦。 6、(1)巨人由自私变得充满爱心的直接原因是什么? 1:巨人目睹了花园的春景: 2:特别是他看到那棵被霜雪裹得严严实实,北风也对它肆意咆哮的树尽可能垂下枝条,并反复深情呼唤:快爬上来呀,小孩子!这种情景深深感化了他。 巨人和孩子 王尔德 言行自私 赶走孩子 花园寒冬肆虐 痛苦 巨人 变 充满爱心 欢迎孩子 花园美景回归 快乐 主题(本文告诉我们什么道理?): 爱心能给世界给自己带来美好和欢乐, 自私会给世界也给自己带来不幸和痛苦。 本文不仅故事吸引人,还告诉我们深刻的道理,而且语言也很精彩,富有感染力。划出文中你认为精彩的段,并从中找出你喜欢的句子,说说理由。 我得到的启示是——如果想使文章的语言精彩 (1)巧妙地运用比喻、拟人等修辞手法。 (2)要恰当地使用一些动词、形容词、叠词 若把题目改为“男人和小孩”效果会一样吗? 不一样,题目用巨人而不用男人,在于强调像巨人这样强大的人也离不开“爱”,突出了文章的主题。 探究:文中的小男孩是谁?他到哪儿去了? “的哥”爱心送考 大爱至善—自发到灾区救灾 1、爱是美德的种子。 --但丁 2、爱是理解的别名。 --泰戈尔 3、人生是花,而爱是花蜜。--雨果 4、爱是生命的火焰,没有它,一切变成黑夜。 —罗曼·罗兰 1、自私为一切天然与道德
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