10秋天来了.doc

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教 案 信 息 (苏少版) 学科 美术 (一)年级(上)册 课题 10、秋天来了 课时 2课时 教 材 解 读 季节的更替,自然界美丽而神秘的变化,秋天来了,这是一个色彩斑斓的季节,一个丰收的季节,一个孕育着生命的季节。本课版面以夺目的秋色给予学生视觉上的美感,图例的导读足以让学生明了如何变自己的“生活体验”为表达形式。 教 学 目 标 (1)审美能力的培养,唤起学生热爱大自然,热爱生命的情感。 (2)了解季节更替的自然现象,全方位地感知秋天。 (3)学习创作画的表达形式,能大胆、直率地表现。 教 学 重 难 点 教学重点:引导学生感知“秋”,拓宽视野,学会创作的表现手段。 教学难点:激活学生的创作灵感,直率表达,个性作画。 教 学 准 备 水粉颜料 教学过程 一、导入: 1、秋天到了,秋姑娘给我们带来了许多秋天的礼物(老师端出装有苹果、梨子、石榴、柿子、橘子、山楂、稻穗、玉米、高粱、棉桃、树叶的篮子,上面盖有一块布。)是什么呢?想瞧一瞧吗?揭开布,展示。 2、 这是秋姑娘带给我们的礼物,美丽的秋天已来到了我们的身边。今天朱老师带小朋友一起去郊游,去欣赏这美丽的秋天好吗? (师唱)走、走、走、走、走、走,我们小手拉小手,走、走、走、走、走、走,一同去郊游。(学生一起唱) 二、新授; (一)一起去郊游,沿途欣赏秋天的景色。 1、(1)走啊走,我们来到了树林里。秋天的树林是什么样的呢?让我们走进树林里去看一看。 (2)欣赏:秋天的树林(多媒体) 秋姑娘来到了树林,把树叶涂成金灿灿的黄色,把枫叶染成红艳艳的红色。 满山遍野的枫树呈现出红里泛黄的颜色,山脚就好象穿上美丽的衣裳。 无数淘气的叶子娃娃,他们早早地离开了树妈妈, 来到了大地妈妈的怀抱,就好象给大地披上一条金黄色的地毯。 五颜六色的树叶,装点在小河上面,像锦带一样。 (3)学生说一说秋天的树林。 2、(1)走、走、走、走、走、走、我们继续向前走,我们又来到了田野里。秋天的田野是一派什么样的景象,让我们走进田野里去看一看。 (2)(欣赏)秋天的田野(多媒体) 秋姑娘来到了田野,田野里到处是一片丰收的景象。 一个个胖乎乎的棉桃吐出了一团团像雪一样白的棉絮; 玉米可高兴啦,你瞧它特意换了一束金缨咧开嘴笑了,露出满口金牙; 沉甸甸的稻子也早已笑弯了腰; 高粱是最怕见生人的,低着头羞红了脸。 (3)学生说一说秋天的田野。 3、(1)秋天真是一个丰收的季节,还有很多的果实也是在秋天成熟的。 (2)欣赏:秋天的果园(多媒体) 秋姑娘,走进果园里, 把柿子抹得红彤彤,像个大红灯笼; 把葡萄擦得紫莹莹,像颗紫珍珠; 红彤彤的苹果压弯了枝头,远远望去就像一个个小红灯笼; 黄澄澄的大鸭梨像一只只葫芦悬挂在枝头 到处洋溢着丰收的喜悦。 (3)学生说一说秋天的果园。 4、(1)秋天的田野、果园是一个丰收的季节,秋天的花园是一个色彩斑斓的季节,让我们走进花园里,嗅一嗅花的芳香。 (2)欣赏:秋天的花园(多媒体) 秋天,走进花园里, 芳香扑鼻的桂花开了,让人陶醉; 婀娜多姿的菊花迎风而立; 红的似火、粉的像霞、白的如云; 这多像是一幅巨大的彩色图画啊! (3)学生说一说秋天的花园。 (二) 秋天是一个色彩斑斓的季节,秋天是一个丰收的季节。如何用我们的笔把这多彩的秋天留住。 (1)这是一幅加拿大画家汤姆森的《秋》,画家是用什么来表达秋天的:画家用大块面浓浓的色彩直接涂抹,金黄色、黄色、红色、绿色大胆直率地表达出对秋天的感悟,对秋天的赞美。 (2)这位学生表现的是秋天的什么?(秋天的果园里真快乐)用的什么表现方法?水彩笔、铅笔绘画的方法。 (3)这位学生表现的是秋天的什么?(丰收的果园)用的什么表现方法?彩色纸撕贴的方法。 示范(实物投影仪):在撕贴的时候可以巧妙地利用纸张的厚薄.(将纸张团一团,叠一叠,粘在纸上表现胖乎乎的果实。) (4)再来看一幅老师这儿的作品。 用的是综合的方法。 ①示范(实物投影仪):它的色彩是用颜料涂抹的。是什么工具涂抹的呢?海绵。海绵本身有许多小孔,将颜料直接均匀地涂抹在上面,然后敲击,就可以很快的画出大面积的颜色。敲击的轻,颜色就淡,敲击的重,颜色就深。如果要多种颜色,可以在不同的海绵上涂色,敲击。还可以重复地在一个地方敲击,使颜色更赋予变化。 ②下面的树干、果实是用的彩色纸撕贴的方法。 (三)小朋友想不想也用我们的笔留住这多彩的秋天呢? 1、 小组讨论。可以每组合作完成一幅作品,互相研究讨论想表现的内容和表现的方法。 2、说一说自己想要表现的内容,所用的表现方法。 (四)学生作画。完成后贴到美丽的秋天的长卷里。 1、评价: 自评:表现是秋天的什么内容。 互评: 师评: 2、秋天的果实对每位学生的画奖励。 (五)结束:让我们一起来尝一尝这秋天的香甜

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