110622变废为宝纸陀螺.doc

变废为宝 纸陀螺 丹阳市云阳学校 傅旭琴 教学期望（目标）： 1、启发学生运用多种废旧材料，学习设计制作纸陀螺及能进行简单的装饰。 2、培养学生的创新意识和解决问题的能力。 3、通过使用自己制作的纸陀螺活动，培养对美术设计制作的兴趣。 4、培养学生充分利用废旧材料，变废为宝的能力。培养学生的环保意识。 教材分析： 本课旨在引导学生充分利用废旧材料，变废为宝，保护环境。进行有目的的欣赏、探索、创新、表现、评价活动，感悟陀螺的变化，并尝试运用多种方法、材料把自己的想象表现出来，表达自己的情感体验，从中体验到各种陀螺的可爱和美丽，陀螺与人类生活的密切联系，让学生充分地感受变废为宝的神奇，激发学生大胆的创造，体验创造、环保的乐趣。 陀螺是我国的民间玩具之一，历史悠久，人人喜爱。在学生的生活活动中，有着许多好玩的玩具。陀螺是其中一种有趣的玩具，形状多种多样，色彩也很丰富，给人再创造想象的空间很大。通过本课让学生了解陀螺的来历，欣赏其艺术美，了解设计构思与制作的方法。集中了绘画、剪裁、拼贴、手工制作等美术设计、工艺制作手法，是一堂多方面的训练课。 教学重难点： 重点：巧妙利用各种材料制作有创意的纸陀螺。 难点：制作时，陀螺面与陀螺轴的连接。 课前准备： (学生) 生活中各种废旧纸张、双面胶、纸杯、瓶盖、小棒(铅笔或筷子)等必要的工具 (教师) 课件、陀螺范作、彩纸等相应的材料 教学设计即目标达成过程 教学 过程 教学内容（教材、生活等教学资源）重组 教学策略 (互动讲述等) 预期 效果 导 入 一、导入，揭示陀螺的来历： 1、猜玩具。 老师今天给大家带来了两个小朋友，他们非常聪明能干，会自己动手做玩具，我们一起来猜猜他们制作的是什么玩具？（是陀螺） 你是从哪里看出来的？ 你知道这个陀螺是用什么做的？你有这些材料吗？（生根据自己的观察回答） 2、介绍陀螺的历史。我国古代小朋友就非常喜欢玩陀螺了，欣赏《秋庭婴戏图》。 4、玩陀螺。其实，不光古代的小朋友喜欢玩陀螺，现代人也非常喜欢玩，出示现代人玩陀螺王的图片，老师今天也带来了一个陀螺，谁想玩？ （一位学生上讲台玩陀螺） 还有谁想玩？老师的陀螺不够怎么办？今天我们也亲自动手做一个陀螺玩，怎么样？（好！） 今天我们就一起来学习转啊转，纸陀螺！ 板书：《转啊转 纸陀螺》 观察 猜玩具 思考用了哪些废旧材料? 边演示课件边介绍，直观得介绍的陀螺的来历、制作方法和玩法。 学生欣赏图片，参与玩陀螺的游戏。 师生互动 把学生的注意力集中起来，积极思考问题。 通过参加玩陀螺的游戏，为陀螺不够自己尝试制作作了铺垫，积蓄了热情。 逐步点题 新 授 步 骤 ︵ 按 教 学 流 程 分 段 落 书 写 ︶ 二、尝试制作，发现问题 1、尝试制作陀螺。 （1）其实，制作陀螺很简单，找一个圆形物体画一个圆，就变成了陀螺的转盘，再加上一根牙签……（师边讲边演示，但不讲详细）你会吗？试试看！ （2）学生尝试做陀螺，并试着转一转。 2、有同学发现自己陀螺转得不好,提出问题。 我的陀螺为什么转的不快？ 我的陀螺为什么转的不稳？ …… 三、集体解决问题。（学生多动脑，教师点拨归纳。） （1）什么材料适合做陀螺圆盘？（硬一点的纸，如旧纸盒包装纸，衬衫、袜子里的衬纸等） 什么材料适合装饰？（废旧的软纸，彩色的更好） （2）怎样找准中心点？ 学生回答，可以用尺量，可以对折两次，可以用圆规…… （板书：中心点） （3）洞被戳大了，连接不好，怎么办？ 生回答后大家一起归纳。 第一种方法：以换粗一点的轴，比如把牙签换成吸管，再换成小竹棒，再换成铅笔头等等。 第二种方法：在洞口贴一层。可以多次贴，贴各种图形。 第三种方法：在洞口上下分别绕上东西，起到固定的作用。可以绕牛皮筋、毛线、双面胶、固体胶、彩纸……只要能固定好并注意美观都可以。［ 板书：洞大 (换、绕、贴) ］ (4)陀螺不能保持平衡怎么办? 学生回答后大家归纳: 中心点要找准，形状要保持均匀,装饰的时候注意重量要保持平衡。（板书：平衡） 3、欣赏学生手工作品。（课件展示）边欣赏边提问讨论陀螺的制作方法和各个陀螺的特色。课件展示几种不同的陀螺的制作方法。如：圆锥形的陀螺、绕起来的陀螺等。 4、怎样把陀螺装饰得更漂亮？有什么方法。（学生回答）。 归纳：画、贴、剪、综合…… 可以把生活中的一些花边等废旧材料装饰上去。 激发学生动脑尝试制作陀螺，发现陀螺转不起来或转得不够好，提出问题。 教师鼓励学生自己先思考转得不好原因，寻找解决方法。 学生积极思考问题