18狼和鹿（李成娣主备）.doc

课题 18、狼和鹿 课时 ?2 设计者 ?李成娣（主备） ? ? ? 教材简析 ? ? ? ? ? ? 《狼和鹿》是一篇关于生态平衡的阅读课文。文章通过讲述凯巴伯森林的居民为了保护鹿群，大量捕杀狼与其他一些鹿的天敌，结果事与愿违，鹿大量病死，森林也被严重破坏的故事。告诫人们：必须认识到自然界各事物之间的内在联系，不能随意破坏生态平衡，否则将会产生无法想象的后果。课文层次清楚，寓自然科学知识于生动的故事之中，有利于激发学生阅读文本的兴趣，有利于调动学生的情感参与认知活动。而且，文章所叙述的故事真实，说服力强，通过形象的描述、具体的数据，向我们揭示了一个深刻的道理。 全文可以分成三个部分：第一部分（1），写狼鹿共处，自然统一。第二部分（2、3），写狼被捕杀，灾难降临。文章从两方面展开描写：一是人们组成狩猎队捕杀狼，枪声响了25年，杀掉狼6000多只。二是鹿群从此大量繁殖，造成严重饥荒，疾病流行，结局悲惨，后果始料不及。第三部分（4），写狼鹿易位，深刻教训。 ? 教学目标 ? 1．能正确、流利，有感情地朗读课文，复述课文2．采用学生喜闻乐见的形式，培养学生的听、说、读及想象的能力。3．阅读课文，体会自然界中各事物的内在联系，懂得破坏生态平衡将会给环境带来无法想象的灾难。 教学流程 修改栏 一、揭示课题　　1、今天，我们学习第18课《狼和鹿》。 （板书课题）　　2、看了课题，说说狼和鹿之间你更喜欢谁？为什么？　　3、过度：课文中的狼和鹿之间是什么关系？ 如果消灭了人人讨厌的狼会怎么样？请自己读课文。二、初读课文　　1、提出自读要求：　　　自由读课文，要求读准字音，读通句子。 联系上下文或查字典理解下列字词的意思。 贪婪 哀嚎 提防 狩猎 青烟袅袅 2、学生自学课文3、检查自学情况1）生字词语　　　葱绿　捕杀　灾难　下毒手　生机勃勃　　　枯黄　功臣　威胁　传染病　生儿育女2）出示句子，读准多音字。　　狼一只跟着一只，哀嚎着倒在血泊中。 它们要时刻提防狼的暗算。 而人们特意保护的鹿，一旦在森林中过多繁殖，倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。3）理解词语：　　　　　　贪婪　哀嚎　提防　狩猎　青烟袅袅 葱茏 特意 消退 捕杀 血泊 4）指名读课文，了解课文大意。　　选择自己最感兴趣的段落读给大家听，说说每个自然段讲了什么？ 一、说说心里话1．小朋友们，今天让我们一起唱着《大风车》这首歌到凯巴伯森林中去游玩一翻，好吗？（播放课件：大风车主题曲）我们的第一站是“说说心里话”。（播放课件：说说心里话栏目）2．每年的三月十二日是植树节，你们有没有去植树呀？说说你们为什么要去植树？　　师总结：不仅仅是为了一片绿色，不仅仅是你们的实践活动。更重要的是你们在保护这一片可爱的土地，防止水土流失，草原荒废，土地沙漠化；保护地球实际上就是在保护人类自己。3.小朋友，《大风车》将开到凯巴伯森林中去，你们想不想到那儿去一饱眼福，看看美丽的大森林？二、我看见　 1．小朋友，睁开眼吧，我们到达的第二站是“我看见”。（播放课件：我看见栏目）出现在我们面前的就是凯巴伯森林，仔细的观察，你们看到了什么？(播放课件：森林景色)(要求用一段完整的话说出来) 小朋友们，我们做游戏时是那样的开心，无忧无虑，可这些 鹿为什么一边做着游戏，一边东张西望，还向后看呢？它们怕什么呀？(生答)　　在小朋友的心目中，狼是什么形象？狼和鹿在一起，会发生什么事？狼是不是见到鹿就吃？它会挑什么样的鹿来吃？看到这样的情景，小朋友们，你们会想些什么呢？如果你是目睹那一劫难的小鹿，你会想些什么？　　2. 过渡：看来，小朋友们都希望把狼消灭掉，让美丽可爱的小鹿生活下去，凯巴伯森林周围的人们也恨透了狼，于是，猎人们一起背起了猎枪，来到了凯巴伯森林，大家看看狼怎么样了（播入课件）　　3.好，小朋友们说得都不错，现在鹿已经过上了自由的生活，老师想问问小朋友，没有天敌的鹿在森林里生儿育女，于是鹿越来越多，而森林是不会变大的，粮食来自树木，它们会怎么办？森林会变成什么样？不如我们再回去看一下。　 4.投影(森林鹿小鸟)你们看到了什么　　　　投影填空( 　　　) 的鹿在林间( 　　　) 　　　　　　　　(　 　　) 的小鸟在 ( 　　　) 　 5.鹿为什么会无精打采的？小朋友，你来猜猜看有哪些原因？(饥饿、生病)　　鹿饿了，干吗不去找吃的？这么多的鹿怎么会一下子生病了呢？　　三、挑战800　　聪明的小朋友，让我们一起进入第三站“挑战800”（播放课件：栏目）　　1.挑战的项目一：找一找，读一读：　　用你喜欢的去读一读课文第一和第三自然段，看看森林和鹿在狼捕杀前后有什么什么？把有关的句子画下